학교사회복지

소개

학교사회복지

목차

Ⅰ.위험한 아이들

Ⅱ.학교사회복지
1.학교사회복지 개념
2.학교사회복지 구성요소
3. 학교사회복지의 필요성
4.학교사회복지사의 역할
5.학교사회복지 범위
6.학교사회복지의 기능
7.학교사회복지의 모델 : 앤더슨(Anderson), 1986
8.학교사회복지 실천 현황
9.우리나라 학교사회복지의 문제점

Ⅲ.참고문헌

본문내용

Ⅰ.위험한 아이들

사회복지학개론 발표 준비를 하기위해 사회복지와 관련된 영화를 찾는 중 ‘위험한 아이들’이라는 영화를 보게 되었다.
영화의 줄거리는 보면, 여자 주인공인 루앤 존슨은 9년간의 미해병대 복무를 정리한 뒤 교사로 전업하여 캘리포니아 북부의 한 고등학교로 교생실습을 받게 된다. 그러던 중 아카데미 클래스(문제아 학급)의 담임으로 배정받는다. 아카데미 클래스의 학생들은 하나같이 어두운 환경에서 성장하며 접근하기 힘든 반항 심리를 지니고 있지만 누구보다도 진심 어린 애정과 관심을 가져줄 사람을 기다리고 있었다. 이러한 학생들을 위해 루앤 존슨은 학교의 잘못된 규정을 거부해버리고 특이한 교육방식을 고안해내 학생들의 관심을 이끌어내어 학생들 자신들의 영혼과 잠재력을 믿도록 사랑하면서 힘을 북돋아준다는 내용의 영화이다.
영화 ‘위험한 아이들’을 보면서 학교 안에서 일어나는 일들을 학교만의 문제로 생각하여 해결하는 것보다는 사회복지처럼 체계적인 복지가 필요하다는 것을 느끼게 되었다. 그래서 학교에 대한 복지를 찾다 보니까 ‘학교를 실천현장으로 하여 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천방법이자 제도’인 ‘학교사회복지’라는 것을 알게 되었다.

Ⅱ.학교사회복지

1.학교사회복지의 개념
1)학교사회복지(school social work): 학교(school)와 사회복지(social work)의 합성어
학교를 실천현장으로 하여 사회복지서비스를 제공하는 전문적인 실천방법이자 제도를 의미. 즉, 학교사회복지란 “교육적 목적의 달성을 촉진하고 교육복지의 증진을 도모하기 위하여 교육제도 내에서 이루어지는 전문적인 사회복지 실천분야로서 학교를 실천현장으로 하여 학생들이 경험하기 쉬운 심리적·사회적·경제적·신체적·정신적 문제를 예방하고 치료하며, 결핍된 욕구를 충족하거나 욕구의 결핍을 예방하기 위하여 사회복지적인 방법을 활용하는 제도”를 말한다.
학교사회복지에서는 학생들이 경험하는 문제가 학생 자신만의 문제가 아니라 가정과 학교 그리고 지역사회와 연관되어 있기 때문에 생태체계적 관점에 입각하여 학생과 학생을 둘러싸고 있는 주요 체계인 가정-학교-지역사회와 연계하는 방법을 활용한다.

참고자료

· 강윤정, 『학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구』, 2005, 서울시립대학교 도서관
· 네이버 검색(www.naver.com)
· 학교사회복지 정보: http://kgunnote.blog.me/144777061
· 영화: 감독 존 N. 스미스,『위험한 아이들』, 1995