[유아교육] 유아 학습준비도 검사 실시평가

목차

1.레포형성
2.검사 대상 유아의 특성
3.원점수의 해석
4.백분위 점수 프로파일
5.나의 제언
6.학습준비도 검사를 실시해 본 후 나에 생각

본문내용

병현이는 처음 만나는 아이였다. 그래서 병현이네 집에 들어가서 병현이를 처음 보는 순간 "병현아 안녕"이라고 말하면서 친근하게 접근했다. 그리고 "누나도 19층에 살았었어. 누나 본적 없어?" "없어요" "그렇구나. 누나도 병현이 못본것 같아."라고 말했다. 이사오기 전에 살던 아파트에 병현이가 살고 있다. 그 다음 병현이가 좋아하는 음식은 무엇인지, 어떤 운동을 좋아하는 지에서 이천수를 좋아한다는 말에 "누나도 이천수 정말 좋아하는데"라면 공감대를 만들기 위해 노력했다. 그리고 좀더 빨리 친해지기 위해 악수도 하고 눈을 바라보면서 이야기하고 머리도 쓰다듬어 주고, 귀엽게 생겼다. 너무 멋있는 것 같다 라며 칭찬과 스킨쉽을 했다. 그래서 그런지 병현이와 쉽게 친해진 것 같았다. 30분 정도 이야기를 나누며 편안한 분위기를 만들어 갔다. 그리고 "병현아 오늘은 누나가 병현이가 초등학교에 갈 만큼 얼마나 튼튼하고, 똑똑한지 알아보는 게임이랑 그림 카드들을 준비해 왔거든 누나가 듣기로는 병현이가 정말 똑똑하다고 들었거든 누나랑 같이 게임 해볼까?" 라고 간단하게 학습준비도 검사에 대해서 설명해주었다. 학습준비도 검사를 하는데는 약 25분 정도가 소요되었다. 병현이가 주위 산만하게 돌아다니거나 다른 것을 하자고 제안하는 등에 행동을 하지 않고 나에 말을 잘 따라주고, 검사에 잘 호응해 주었다. 검사를 하는 동안 검사 실시 주의점에 따라 맞고, 틀리 고에 대해서 언급하지 않았다.

참고자료

· 없음