학교문법론-교수학습과정안-언어의 본질

소개

언어의 본질에 대한 교수학습 과정안입니다.

목차

1. 수업자의 의도
2.본시교수-학습과정안

본문내용

1. 수업자의 의도

7차 교육과정에서는 국어지식의 영역으로 분류된 문법 교육은 국어 교육의 변방으로 인식되고 있는 것이 현실이다. 학습자들은 국어교과서에 실린 문법 단원을 딱딱하고 지루하게 생각하는 경향이 많으며, 문법이 독립 편성되어 선택 교과로 제시된 고등학교 과정에서는 선택하는 학교가 적고 그나마 3학년에 시간을 편성하여 언어영역 수업으로 대치하는 경우가 허다하다.
오늘날의 교육현실을 감안한다면 필수 사항으로서의 문법 지식은 중학교 과정에서 지도하도록 교육과정을 수립하고 고등학교 이상의 단계에서는 바르고 세련된 고급 국어의 구사를 위한 선택적 교육 과정으로 운영하는 것이 바람직하고 또 현실적이라고 본다. 따라서 문법 교육에 대한 새로운 모색은 양적인 면에서보다는 질적인 면에서 이루어져야 할 것이다.
본 단원은 언어의 본질을 설명하는 단원으로 국어지식이라기보다는 일반적인 언어의 보편적 특질에 대한 설명이다. 문법이 언어 운용의 법칙이라고 볼 때, 먼저 언어에 대한 이해가 선행되어야 하는 까닭에 첫단원으로 편성하였으리라 생각된다. 언어 일반에 관한 분석인 만큼 국어와 더불어 다른 언어들에 대한 선행 지식들이 원용될 수 있다.
언어에 대한 새로운 사실을 알거나 기능을 익히는 것이 아니라 이미 충분히 익숙한 대상으로서의 언어에 대해 이론화, 체계화인 만큼 언어 활동의 경험을 충분히 활용하여 언어의 본질을 이해함으로서 앞으로의 문법 교육의 바탕을 만들고자 한다.
언어의 본질을 이해하는 작업인 만큼 사고력이 필요함으로 모둠 학습이 효과적일 것 같다. 많은 사례와 경험을 공유함으로서 이해를 도울 수 있기 때문이다.

참고자료

· 없음