자유선택 활동시 영역활동을 활발하게 시행할수 있는 적용방안을 토론해 봅시다

소개

자유선택 활동시 영역활동을 활발하게 시행할수 있는 적용방안을 토론해 봅시다

목차

1. 자유 선택 활동의 교육적 의의
2. 자유 선택활동시 교사의 역할

본문내용

자유 선택 활동의 교육적 의의>
유아들의 능동적 학습이 이루어지는 시간이다. 이 시간에는 유아 스스로 구체적인 사물을 직접 다루기 때문에 효율적인 학습이 이루어진다.
개별 학습이 이루어지는 시간이다. 개별적으로 자신이 원하는 놀이에 참여하기 때문에 교사는 유아들과 긴밀한 상호작용을 하면서 개인차에 따른 지도를 할 수 있다.
통합적인 교육이 이루어지는 시간이다.인지적 경험 뿐만 아니라 신체, 언어, 사회성, 정서 발달 등 모든 영역의 발달이 통하벅으로 이루어질 수 있다.
인간 관계를 학습하는 시간이다. 허용적이고 자유로운 분위기에서 놀이하면서 친구나 성인과의 바람직한 인간 관계를 체험하고 배울 수 있다.
유아들에게 기쁨을 주는 시간이다. 하지만 이러한 기쁨과 즐거움은 학급 전체 유아가 느껴야 한다. 어떤 유아의 기쁨이 다른 유아를 화나게 하거나 슬프게 해서는 안된다.

자유선택이라고 해서 모든 걸 유아 스스로 할 수 있게 하는 방향으로 나가려고 하지만,
유아가 자유선택활동시 모를 경우 선생님이 중간 개입이 되어서 지도를 한답니다.
이번에 새롭게 아롱이반 교구장 배치가 바뀌었습니다. 각 영역에서 자유선택활동을
할때 각자 자기 이름표를 교구장에 붙이고 들어가서 자유놀이를 한답니다.
이 방법은 유아들이 한 곳 에서만 집중적으로 몰입해서 하는게 아니라 여러 영역에서
분산되어 각자 또는 유아와 유아간의 상호작용을 통해서 다양한 탐색과 조작활동을
한답니다.^^ 두명의 친구가 들어가서 하고 있을 때에는 다른 영역에서 자유선택놀이를
하도록 지도를 한답니다.

< 중 략 >

2. 자유 선택활동시 교사의 역할
각 흥미 영역을 적절하게 배치한다. 흥미 영역은 각 영역마다 교육적 가치가 다르고 모두 중요하지만 모든 영역을 한 번에 설치할 필요는 없다. 놀이 공간의 크기, 유아의 연령, 수, 학기 초.중.후반 등을 고려해야 한다.
유사한 특성을 가진 영역끼리 인접하게 배치한다. 비슷한 영역끼리 인접해 있을 때 놀이가 통합되고 확장되어 의미있는 경험을 줄 수 있기 때문이다.
활동실 전체에서 일어나는 일을 한 눈에 파악하고 있어야 한다.

참고자료

· 없음