과제 3

소개

교육행정 탐구문제 입니다.

목차

1. 행동주의·인지주의·구성주의 학습이론이 지향하는 학습관·기본 가정을 간략하게 비교·설 명하시오.
2.행동주의·인지주의·구성주의 학습이론의 학습원리를 설명하시오.
3.행동주의·인지주의·구성주의 학습이론이 교수설계에 주는 시사점을 설명하시오.
4.교수설계에 주는 시사점을 바탕으로 학습이론별로 학습자의 학습 흥미를 유발하고 지속시 킬 수 있는 방안을 제시하시오.

본문내용

1. 행동주의·인지주의·구성주의 학습이론이 지향하는 학습관·기본 가정을 간략하게 비교·설 명하시오.
․ 행동주의 학습이론 - 행동주의 이론에서 학습을 경험의 결과로 나타나는 행동의 비교적 영속적인 변화로 정의. 따라서 관찰 가능한 행동에 초점 맞춤. 학습의 정의는 행동의 변화는 행동 잠재력의 변화다. 학습은 비교적 영속적인 행동의 변화다. 경험의 결과로 나타나는 행동의 변화다라는 의미를 내포한다.
기본 가정 - 자극과 반응간의 연합이 곧 학습이라고 봄. 행동주의는 대응 가능성에 가정을 둠, 인간을 유기체, 즉 복잡한 기계라고 가정, 인간의 현재 행동은 선행 조건에 의해 결정, 자연법칙에 의해 지배받는다 라고 가정.
․ 인지주의 학습이론 - 행동주의 학습이론에 저항하여 생겨난 이론, 외적 행동을 불러일으키는 내적과정에서 학습의 의미 구명. 행동주의 학습이론에서 학습을 상황에 대한 반응으로 보는 반면, 인지주의 학습이론에서는 문제해결과 같은 방법으로 정보를 조직하고 재정비하는 과정으로 본다. 수업의 과정적 측면, 학습자의 인지활동, 사고의 측면을 중요시 한다.
기본 가정- 내적과정을 연구대상으로 한다. 학습 단위를 요소간의 관계로 보고 이러한 관계는 통찰에 의해 발견된다고 가정한다. 인간의 학습과 동물의 학습 간에는 질적인 차이가 있다고 가정, 정체는 부분의 합 이상의 의미를 갖는다.

참고자료

· 없음