B형 효율적인 교사의 개념을 설명하고 효율적인 교사가 갖춰야 할 개인적 자질에 대해 논하시오.

소개

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목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 효율적인 교사의 개념
1) 스승․선생으로서의 교사개념
2) 전문직업인으로서의 교사개념
3) 교원으로서의 교사의 개념

2. 교사의 개인적인 자질
1) 교사의 자질에 대한 이해
2) 효율적인 교사의 조건
(1) 적절한 시간 배분
(2) 효율적인 언어적 행동
(3) 풍부한 지식
(4) 교사의 자기효능감

3. 교사의 개인적 자질과 역할
(1) 보호의 역할
(2) 공정성과 존중의 역할
(3) 교직에 대한 태도
(4) 아동과의 사회적 상호작용
(5) 학습에 대한 열정과 동기 조장

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서론

교사의 자질에 대해서 마무리 강조해도 지나치지 않다. 교사의 자질에 따라 학생의 장래가 결정되기 때문이다. 필자는 중고등학교 수업시간에 똑같은 수학교사에게 수학을 쉽게 이해하고 배우기 쉽도록 강의 하는 교사를 보기도 했으며, 복잡다단하게 문제를 풀어가는 교사의 수업으로 인해 지루하게 수학시간을 보낸 적이 있다. 즉, 우리는 여러 과목 수업을 들으면서 지루하고 이해가 잘 안 되는 수업이 있는 반면에 흥미롭고 어려운 문제도 잘 해결이 되는 수업이 있다. 이는 학생들의 마음가짐과 태도, 또는 지적수준의 차이로도 나타나지만, 교사의 행동과 수업 방법에 따라 학습 성과에 큰 영향을 미친다. 이미 여러 연구에서는 교사에 따라 학생의 학업성취가 매우 다양한 수준으로 나타나 교사 효과성에 대한 관심을 모으고 있다.
교사는 교육의 3대 구성 요소인 학습자, 교사, 교육과정 중의 하나로서 학생들이 갖게 될 학습 경험을 구성하고, 실행하고, 평가하는 일련의 과정을 통하여 교육을 전문적으로 수행하는 사람이다. 따라서, 교사가 결정하는 학습 경험의 질은 곧 교육의 질을 결정한다고 할 수 있다. 그러므로 교육을 논할 때 제일 먼저 교사를 언급하게 되고, 교사의 자질과 역할이 주요 관심사가 되는 것이다.

<중 략>

교직을 성직으로 보는 이러한 견해에 의하면 전문적 자질에 앞서 기본적으로 요구되는 것은 교직으로 부름을 받았다는 소명의식이다. 단순한 노동이 아니라, 소명이 되려면 종사하고 있는 일에 대한 헌신(commitment)이 필요하다. 소명이 요구하는 것은 기계적이고 형식적인 동작이 아니며 시간 보내기가 아니다. 거기에는 일에 대한 정열과 성의가 있어야 하고 자기의 몸과 마음을 쏟아 넣는 봉헌이 있어야 한다. 사람의 마음에 공명을 일으키는 감흥이 있어야 한다. 이러한 영감이 없을 때 우리는 상대방의 심금을 울릴 수가 없다. 교직은 단순한 직업이나 노동이 아니다.
교사에게 소명감을 주는 것은 비젼과 헌신이다. 비젼과 헌신을 속성으로 하는 소명감에 움직이지 않는 교육은 산 교육이라고 할 수 없다. 소명감이 있을 때 교사는 산 스승이 될 수 있고, 어린이의 영혼의 성장을 돕는 참된 교육자가 될 수 있는 것이다.
따라서, 교직은 전문직이기 이전에 소명의식이 요구되는 직업이라는 점에서 다른 일반 직업과 구별되는 특수 전문직임을 알 수 있다. 결국 교직은 인간을 가르치고 기르는 성스러운 직업으로서 특별한 자질과 사명감을 가진 사람만이 가져야 하는 전문직이다.

참고자료

· 권건일·김인아(1996), 사회교육의 이해, 프로그램 이론과 실제, 서울 : 양서원.
· 조정숙(2002) 유아교육개론, 방송대 지상강좌
· 구수연(2004) 영아의 어린이집 적응과정에 관한 연구, 중앙대학교 박사학위논문
· 권영례.권혜진 (2011) 영유아 교사론 한국방송대 출판부
· 노은호,민경일 (2000). 교수·학습 방법론. 서울:동문사.