유아교육교수 학습이론 중 놀이를 교수학습의 구체적 방법으로 활용하려는 이론과 그 이론이 놀이를 왜 활용하고 어떻게 활용하는지 구체적인 설명하기.

소개

유아교육교수 학습이론 중 놀이를 교수학습의 구체적 방법으로 활용하려는 이론과 그 이론이 놀이를 왜 활용하고 어떻게 활용하는지 구체적인 설명하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 반두라의 사회학습이론
2. 사회학습이론과 놀이를 통한 교수학습 방법

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅱ 본론
1. 반두라의 사회학습이론
사회학습 이론이란 명칭은 행동 또는 성격의 결정요인으로서 사회적 요소를 중요시하기 때문에 붙여졌다. 엘버트 반두라의 사회적 학습개념은 대부분의 학습이 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과 일어난다는 인식에서 비롯되었다. 우리의 삶은 학습과정이다. 우리는 평생 무엇인가를 배우며 살아간다. 그리고 학습에는 대체로 두 가지 방법이 있다. 그 하나는 직접 경험을 통한 학습이고, 다른 하나는 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 배우는 것이다. 그런데 만약 인간이 행위가 직접 체험에 의해서만 영향을 받는다면, 인간의 행위 작용은 매우 능률적이지 못할 것이다. 다행스럽게도 인간은 다른 사람의 경험으로부터 많은 도움을 받을 수 있다. 사람들은 다른 사람의 행위를 반복적으로 관찰하여 얻은 관찰 결과를 통해 행동하게 되는데, 이것은 사람들이 직접 경험한 것과 거의 같은 방식으로 행위에 영향을 미친다. 이와 같이 반두라는 학습이 직접적인 체험을 통하여 일어날 수 있지만, 타인의 행동을 관찰하는 것에 의해서도 학습이 일어날 수 있다고 본다. 오히려 그는 관찰학습을 통한 대리적
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2. 사회학습이론과 놀이를 통한 교수학습 방법
사회학습이론에서는 놀이를 아동이 새로운 행동이나 사회적 역할을 안전하게 시험해 볼 수 있는 기회라고 본다. 이는 놀이를 통해 사회적 관계를 형성하고 사회성이 발달되기 때문이다. 아동의 사회성발달 수준에 따라 놀이 형태도 달라진다. 2세까지는 사회화된 놀이가 빈번하게 나타나지 않으나 유아기에 접어들면 지금까지의 감각운동적 놀이에서 보다 사회화된 놀이로 발전한다. 사회학습 이론적 관점에서 보면, 놀이는 아동이 관찰학습이나 모방과정을 통해 점차적 사회적 기술을 습득하는 방법이 된다. 구체적으로 반두라의 관찰학습 과정 통해 예를 들면, 유아는 다정하고 보살펴주는 사람 또는 유능하고 강력한 힘을 가진 어머니의 자녀양육행동을 관찰하게 된다. 그 후 어머니의 양육행동을 재현하기 위해 그것을 기억하는데 이는 어머니의 행동 을을 상징적 형태로 기억 속

참고자료

· 정옥분, “영유아발달의 이해”, 학지사, 2006
· 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
· 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012