문화와교육3공통)문화와 교육이 상생적 관계를 가질 수 있는 방안에 대해 논의하시오0k

소개

문화와 교육이 상생적 관계를 가질 수 있는 방안에 대해 논의하시오.

유아교육과문화와교육3공통

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목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 문화교육의 정의와 의미
1) 문화교육의 정의
2) 문화교육의 의미
2. 문화와 교육의 이원적인 관점
1) 교육의 내용과 맥락으로서의 대중문화의 관점
2) 교육의 관점으로서의 문화
3. 문화교육의 필요성


4. 문화교육의 원칙
1) 교육시스템의 대안으로서의 문화교육
2) 다중적 기능으로서의 문화교육
3) 통합교육으로서의 문화교육
4) 감성교육으로서의 문화교육
5. 문화와 교육이 상생적 관계를 가질 수 있는 방안
6. 문화교육의 연구과제
Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

문화는 물과 공기와 같이 시대적인 흐름과 변화에 따라 받아드리기도 하고 변화를 이끌기도 하여 새로운 형태의 문화를 꽃피어 간다고 볼 수 있다. 각 나라의 문화는 주어진 환경, 삶의 생활사태, 가치관에 따라 각지 발전하게 되었다. 학생의 경우 학습노동을 강화하는 현재의 교육상황에서 주입식 학습으로 인하여 심신이 많이 지쳐있는 상태이다.
그에 따른 스트레스 가중으로 인한, 학교폭력, 왕따 현상이 심각하게 발생하고 있다. 학생의 입장에서는 학교 학습에서 벗어나 놀이문화에 적응하고자 하는 속성이 있어 학생은 학교제도와 교육을 거부하려 한다. 하지만 학생들의 이런 거부를 이해할 필요는 있지만 교육의 거부를 당연한 것으로 받아들이는 것은 곤란하다.
학생의 경우 학교교육을 받아야 하겠지만 더 나아가 심심의 안정과 스트레스 해소를 바라고 있다. 그것에 한 바탕으로 음악회, 운동, 소풍을 통하여 주입식 교육이 아닌 정서함양의 교육을 받고 싶어 한다. 이에 따른 문화와 교육이 서로 조화를 이루는 것이 절실히 필요한 시점에 와 있다. 따라서 학교교육과 문화교육이 서로 조화를 이루어 지식적인 면과 정서적인 면이 하나로 이뤄 나간다면 가장 이상적인 성장의 모습을 보이게 될 것이다. 이장에서는 문화와 교육이 상생적 관계를 가질 수 있는 방안에 대해 논의하기로 하자.

참고자료

· 김원채(2008), 학교 문화예술교육 지원정책에 관한 인식분석, 한국교원대
· 김병철(1987), 전통문화예술의 관리체제에 관한 연구, 서울대 석사논문
· 김병성 역(1991), 사회문화와 교육, 서울 : 문음사
· 박노자(2000), 한국 문화 교육의 현황과 문제점, 한국어교육 11-2, 국제한국어교육학회
· 안금희 외 공저(2003), 미술교육과 문화, 학지사
· 장경은(2001), 문화를 통한 한국어 교육의 실현 방안, 외국어로서의 한국어교육 25·26, 연세대학교 한국어학당
· 황정규 외(2003), 교육학개론, 서울 : 교육과학사.