초등.중등 임용시험에 반영된 의사소통이론의 분석 (최근 10년간)

소개

초등 및 중등학교 임용시험의 최근 10년간 기출문제를 직접 분석하여 의사소통의 이론이 어떻게 반영되었는지 분석한 보고서 입니다. 굉장히 오랫동안 시간투자를 하여 완성한 보고서 입니다. 의사소통 교육론을 수강하시는 분들 혹은, 초등 중등 임용시험이 있으신 분들에게 큰 도움이 될 것이라고 생각합니다. 또한 실제 분석의 대상이 된 기출문제 전체도 함께 첨부하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 초등임용시험문제에 반영된 의사소통 이론(01’~08’)

2. 중등임용시험문제에 반영된 의사소통 이론(01’~09’)

Ⅲ. 결론

※ 참고 문헌
※ 부록

본문내용

우리의 모든 생활은 ‘의사소통 없이는 생활이 불가능하다.’는 말이 과언이 아닐 만큼 의사소통과 밀접한 관계 속에서 이루어지고 있다. 우리는 사람들과 만나고, 소통을 통해 의견을 교환하면서 하루하루를 지내고 있으며, 인간에게 있어 의사소통이 없는 하루는 상상조차 할 수 없을 만큼 의사소통은 우리 생활에 깊숙하게 파고들어 있다.
교육은 교사와 학생이 상호작용을 통하여 가르치고, 배움으로써 학생의 지식과 기능을 발달시키고자 하는 의도적인 활동이다. 즉, 교육을 위해서는 교사와 학생의 상호작용이 꼭 필요하며, 이는 곧 의사소통 행위라고 할 수 있다. 결국 우리의 많은 의사소통 행위 중 하나가 ‘교육’으로 실현된 것이라 볼 수 있으며, 이런 점에서 교육과 의사소통은 불가분의 관계를 가졌다고 할 수 있다. 특히 ‘국어’는 의사소통의 주요 매개체인 ‘언어’를 다루고 있다는 점에서 국어에 실현된 의사소통이론 등을 살피는 작업은 매우 의미 있는 것이라 하겠다.
따라서 본고는 ‘국어’에 실현된 의사소통이론을 살피고자 최근 약 10년간 초등임용시험과 중등임용시험 문제를 분석해보기로 한다. 이러한 문제들을 살핌으로써 이 시험을 거쳐 교사가 된 이들이 어떻게 교육 현장에서 체화된 의사소통이론을 전달하고 있는지를 개략적으로 예측해 볼 수 있을 것이며, 동시에 앞으로 시험을 거치게 될 예비교사들은 의사소통이론을 어떤 식으로 공부해야 할지의 방향을 미진하게나마 예측해 볼 수 있으리라는 기대를 해본다. 다만, 앞에서 설명한바 교육의 모든 측면이 의사소통이론을 담고 있다고 해도 과언이 아니지만, 현실적으로 모든 문제에 모든 의사소통 이론을 적용하는 것에는 한계가 있기 때문에 해당 문제에서 장 중심이 되고 있는 의사소통 이론을 중심으로 분석을 하였다는 것을 미리 밝혀 두는 바이다.

참고자료

· 커뮤니케이션 이론(2007), 스테픈w.리틀존 외(김흥규외 역), 커뮤니케이션북스.
· 임용 기출 문제 1998-2009 (한국교육과정평가원)