[방통대 가정학과 4학년 놀이지도 A형] 유아교육기관에서 실내 자유선택활동(놀이)을 교육적으로 운영하려고 한다면 어떻게 해야 하는지에 대해 구체적으로 논술하시오.

소개

[방통대 가정학과 4학년 놀이지도 A형] 유아교육기관에서 실내 자유선택활동(놀이)을 교육적으로 운영하려고 한다면 어떻게 해야 하는지에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
1) 놀이의 개념
2) 놀이의 의미
3) 놀이의 기능
(1) 신체성장과 기본 운동능력의 증진
(2) 원만한 대인관계를 위한 사회성 발달
(3) 다양한 감정 표출로 정서 순화
(4) 언어능력 향상
(5) 감각활동을 통해 인지능력 발달
(6) 두뇌발달과 창의력 향상에 도움
2. 놀이지도의 필요성과 교사의 역할
1) 놀이지도의 필요성
2) 교사의 역할
3) 놀이지도의 의의
3. 자유선택활동의 교육적 운영
1) 자유선택활동의 의의
2) 자유선택활동의 교육적 효과
3) 자유선택활동의 영역구성
(1) 쌓기영역
(2) 역할영역
(3) 언어영역
(4) 수․과학영역
(5) 조작영역
(6) 조형영역
(7) 목공영역
(8) 모래놀이영역
4. 자유선택활동에서의 놀이지도계획안
1) 놀이지도계획안
2) 수학영역 놀이지도계획안

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 놀이의 개념
1) 놀이의 개념
유아기에서 빼놓을 수 없는 가장 중요한 생활은 놀이 활동이다. 유아의 세계는 거의 놀이 활동의 세계라고 해도 과언은 아니다. 유아들은 놀이를 통해 최초로 주변 세계와 접촉할 수 있는 기회를 가지게 된다. 이러한 접촉을 통해 유아는 신체적, 사회적, 정서적, 지적으로 발달하며 그에 필요한 정서나 기본적인 운동기능, 그리고 자연과 시회에 대한 개념을 터득해 간다. 이와 같은 놀이는 과연 무엇인가? 유기체의 통합적 활동인 놀이를 한마디로 정의한다는 것은 힘든 문제다. 우리는 놀이에 대한 관계학자들의 공통된 몇 가지 견해를 살펴봄으로써, 놀이를 보다 잘 이해할 수 있을 것이다. ‘놀이’라 함은 주로 유아와 관련된 자유분방한 행동으로서, 외부의 강요나 실제적 목적이 없이 자발적으로 즐거움을 누리면서 몰입하는 일련의 쾌락적 활동을 의미한다. 놀이는 내적으로 동기 유발되어 발생하는 자율적 활동이고, 결과보다 과정이 중요하며, 비형식적, 상징적인 활동이다. 또한 놀이는 인지, 정서, 신체, 사회성 발달을 반영하고, 외적인 규제보다는 내적인 자유가 동기의 기초가 된다. 놀이는 타인에 의해 지배되고 결정되는 것이 아니라 유아 자신에 의해 수행되고 결정된다.

<중 략>

3. 자유선택활동의 교육적 운영
1) 자유선택활동의 의의
유아는 거의 모든 시간을 놀이로 보내면서 그 속에서 새로운 것을 지각하고, 자극에 반응하며, 자신의 경험을 검증한다. 즉, 놀이란 유아의 생활에서 가장 중요하며, 이 중요한 놀이적 특성이 가장 잘 나타나는 시간이 유치원의 하루 일과 중 바로 자유선택활동이다. 자유선택활동은 일반적으로 유아가 유치원 실내․외에서 경험 할 수 있는 다양한 종류의 흥미 영역 활동 중에서 자신의 요구와 흥미에 따라 선택하고 계획․수행하며 평가해 보는 시간을 의미한다. 즉 유아들에게 놀이에 대한 자연스러운 선택의 기회를 최대한 보장해주는 시간으로 상대적으로 교사가 주도하는 역할을 하는 대그룹활동과는 구별되어 유아들이 활동을 주도하고 즐길 수 있는 시간이다. 유아들은 각자 흥미와 발달 정도가 다르기 때문에 교사가 사전에 철저한 준비를 하여 유아들이 선택할 수 있는 환경을 제공해주면, 유아들은 그 안에서 각자 선택을 하여 놀이를 하며 보다 심화된 학습을 할 수 있다.

참고자료

· 정옥분(2008) 사회정서발달, 학지사
· 김수희(2007) 아동발달, 양서원
· 김경희(2005) 아동심리학, 박영사
· 장혜순(2010) 유아놀이의 이론과 실제, 학지사
· 이숙재(2009) (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사강문희 외 공저(2002) 21세기 유아교육, 학지사박호선 편저(1993) 협동적 교육과정에 기초한 놀이지도, 동문사
· 신명희 외(2001) 교육 심리학의 이해, 학지사
· 변창진 송명자 편저(1996) 교육심리 인지발달론적 접근, 교육과학사김희진. 유아의 놀이와 교사의 역할. 이화여대 유아교육과 교수 수업자료안
· Fergus P. Hughes, 김수영 외 역(2000) 유아의 놀이와 발달, 창지사
· Daniel O'Connor, 송영혜 역(2000) 놀이치료(이론과 실제), 시그마프레스