[EBS교육방송]EBS교육방송 가치, EBS교육방송 장점, EBS교육방송 성격, EBS교육방송 기본방침, EBS교육방송 시청지도, EBS교육방송 문제점, EBS교육방송 개선 과제

소개

EBS교육방송의 가치, EBS교육방송의 장점, EBS교육방송의 성격, EBS교육방송의 기본방침, EBS교육방송의 시청지도, EBS교육방송의 문제점, EBS교육방송의 개선 과제 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. EBS교육방송의 가치

Ⅲ. EBS교육방송의 장점

Ⅳ. EBS교육방송의 성격

Ⅴ. EBS교육방송의 기본방침

Ⅵ. EBS교육방송의 시청지도
1. 시청 전 학습
1) 주의 집중시키기
2) 학습 목표 제시
3) 선수 학습 기능 회상
4) 중점적으로 시청할 내용 강조
2. 시청 중 학습
3. 시청 후 학습

Ⅶ. EBS교육방송의 문제점

Ⅷ. EBS교육방송의 개선 과제

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육방송은 공간이 부족해 주차장에 컨테이너를 설치한 후 이곳에서 제작하고, 사무를 보던 시절이 있었다. 까마득한 옛날이 아니라 바로 몇 년 전의 일이다. 그나마 방송법 개정으로 교육부 사슬에서 풀려나 교육방송공사로 탈바꿈하면서 재정이나 편성에서 예전보다 훨씬 독립성이나 안정성이 확보되었다. 그러나 교육방송을 통괄적으로 규율하는 공익적 지도 이념이 빈약하고, 교육 방송 서비스를 해 줄 수 있는 안정적이고, 공적인 재원도 조달되지 않는 형편이이서 국민에게 절실한 교육 서비스를 제대로 공급하지 못하거나, 사용자에게 비용을 부담하는 등 많은 문제가 발생하고 있다. 예전보다는 많이 나아졌다고는 하지만 ‘싸게 만든 방송’의 모습을 떨쳐버리지 못하고 있으며, 방송 프로그램에서는 획기적인 모습을 볼 수 없다. 타성적인 제작과 편성이 엿보이며, 공사화 이후 잠시 보였던 질적 도약은 주춤한 모습이다. 교육방송의 가장 큰 장점이라 할 수 있는 창의성, 실험성을 담은 프로그램을 충분하게 제공하지 못하고 있는 것은 실로 큰 문제이며, 교육 개혁을 견인하는 프로그램도 변변한 것이 없다는 것은 교육방송이 시급히 풀어야 할 문제이다.

<중 략>

Ⅷ. EBS교육방송의 개선 과제

(가) 개념, 원리 설명을 좀 더 자세히 해주고 다양한 사고를 할 수 있도록 자료를 제공해 주면 좋겠다.
(나) 방송 중에 교재에 있는 설명만 할 것이 아니라 수학에 흥미를 느낄 수 있는 이야기나 영상자료를 보여주면 좋겠다.
(다) 진행 속도를 천천히 하여 학생들이 생각할 여유를 주었으면 좋겠다.
(라) EBS 교육 방송프로그램에 시험을 대비하여 총 정리를 할 수 있는 프로그램이 있다면 좋겠다.
(바) 학생 스스로 문제를 만들고 해결 해 볼 수 있고, 양방향 교육이 가능한 e-iearning 기반의 수학 학습 프로그램 개발이 필요하다.
(사) 교육방송이 단순히 지식을 전달하는 통로로만 이용되는 것이 아니라 학생들이 직접 참여하여 배운 것을 확인 해 볼 수 있고 또 스스로 새로운 문제에 도전해 볼 수 있는 다양한 형태의 가상공간을 확보해 주어야 한다.

참고자료

· 김승화 외 5인(1987), 교육방송 프로그램 활성화 방안, 한국교육개발원
· 교육방송(1998), EBS위성방송 강좌 활용 사례, 서울 : 문화일보
· 방송위원회(2003), 방송산업 실태조사 보고서, 서울 : 방송위원회
· 유태영·김영수(1998), 교육방송론, 서울 : 도서출판 나남
· 황봉연, 교육방송 TV 프로그램활용과 탐구능력, 과학충남 제44호, 대전 : 성문인쇄사
· EBS 교육방송(1998), 교육방송 프로그램 안내서