노인교육론 노인에 대한 편견 및 노인교육

소개

노인교육론 노인에 대한 편견 및 노인교육 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 노인에 대한 편견

Ⅱ. 노인교육
1. 사회적 지지와 노인
2. 노인의 사회적 지지의 상호성
3. 사회참여로서의 자원봉사

본문내용

Ⅰ. 노인에 대한 편견

나이에 대한 차별, 혹은 나이에 대한 편견은 나이에 근거해서 사람을 차별하거나 편견을 갖는 것으로 특히 노인에 대해서 심하다. 버틀러에 의하면 나이에 대한 편견은 노인에 대한 잘못된 개념으로 신화로 인하여 나이에 근거하여 차별을 하는 것으로 사회에 많은 부정적인 영향을 미치고 있다. 특히 다른 나이보다 노인에 대해서는 신체적, 정신적 능력에 대한 편견이 심하다. 노인들은 사고력이 약하고 사회적인 가치가 부족하고 병약하며, 까다롭고, 변화할 수 없는 사람들이라고 생각한다. 또 다른 고정관념에 의하면 노인들이 풍족한 삶을 살고 있지만 다음 세대에 대해서 별로 관심을 갖지 않는다고 보고 있다. 이것을 Erikson의 정체에 해당하는 것으로 발달단계에서 긍정적인 생산성을 성취 못한 일부 노인들에게 해당된다고 할 수 있다. 그러나 노인전체에 일반화시킬 수는 없다. 노인에 대한 편견은 고정관념을 강화하여 젊은 세대와 노인세대의 상호작용을 하는 것에 영향을 미치며 세대 간의 갈등을 더욱 일으킬 수 있다. 그러므로 노인교육은 노인만이 대상이 아니라 모든 세대가 대상이 되어야 효과적일 수 있다.

<중 략>

클래리와 슈나이더도 자원봉사자가 자원봉사를 하게 되는 여섯 가지의 동기를 설명하고 있다. 자원봉사자의 동기는 첫 번째로 애타주의에 근거한 인본주의적인 가치를 들 수 있다. 다른 사람을 돕는 것에 중요한 가치를 두는 것이다. 둘째는 이해의 폭을 넓히는 것으로 자원봉사활동을 통해서 좀더 넓은 세상을 경험하기를 원한다. 셋째 개인의 심리적 성장을 원하는 강화로 자신에 대해서 만족감을 얻게 되며 넷째는 자원봉사를 통해서 경력을 쌓으려는 경향도 있다. 다섯째 자원봉사를 하는 다른 사원봉사자와 관심사를 공유하므로 관계를 강화하여 사회성을 넓히려고 한다. 여섯째 자신의 문제에 대한 보호차원으로 탈출구로 생각하기도 한다.
위의 여섯 가지 동기 외에 노인들이 자원봉사를 쉽게 할 수 있는 동기는 여가시간이 많은 것이다. 노인들의 경우 그들의 많은 여가시간을 다른 사람에게 봉사하면서 보내므로 무료하지 않게 효과적으로 시간을 활용할 수 있는 것이다. 특별히 직장을 가졌던 노인들이 은퇴하고 나면 자신의 시간을 여가선용이나 자원봉사활동 등으로 많이 보낸다. 노인들이 은퇴하고 나면 소속감이 상실되고 소외감을 느끼기 때문에 노인들은 소속감을 필요로 한다.

참고자료

· 없음