최근의 교육쳘학

소개

최근의 교육쳘학

목차

1.분석 교육철학

2.현상학적 교육철학

3.비판적 교육철학

4.낭만주의 교육철학

5.포스트모더니즘 교육철학

본문내용

하이디(C.D.Hardie)
피터스(R.S.Peters)
허스트(P.H.Hirst)
오코너(D.J.O’ Connor)
솔티스(J.F.Soltis)
셰플러(I.Scheffler)
분석교육철학을 주도한 학자들
영향을 받은 사상들

1.분석 교육철학
피터스 : 분석철학자들이 사용했던 방법론에 기초하여 교육의 개념을
분석하고 명료화하고자 함.


- 어떤 행동을 교육이라 부르기 위해서는
교육개념에 논리적으로 포함되어 있는 세 가지
기준을 충족시킬 때 교육이 될 수 있다. -
①가치기준 : 교육이란 말 속에는 이미 가치있는 것을
전달하고 전달 받았다는 의미가 담겨있다.
②인지적 안목기준 : 교육을 받았다는 것은 인지적 안목이
넓어지거나 깊어졌다는 것을 의미 한다.
③방법적 기준 : 교육을 받았다는 것은 도덕적으로 온당한
방법으로 교육받았다는 것을 의미 한다.
-피터스의 주장의 의의-
교육과 비교육적인 것을
구별하는 중요한 잣대를 제공

1.분석 교육철학
허스트 : 지식의 형식 이론 제시(지식은 ‘그 자체로서’ 가치 있는 것으로서 외적으로
규정되는 것이 아니라 그 지식이 가지고 있는 고유한 형식에 의해서 정당화 된다.)
발달 된 지식이란?
①독특한 개념을 가지고 있다.
②논리적 구조를 가지고 있다.
③독특한 검증절차를 가지고 있다.

-허스트의 지식 형식 이론의 의의-
학교에서 수학,과학과 같은 특정 교과를
가르치는 이유에 대한 학문적 근거를
제시하고 그 근거를 정당화 함.
학생과 사회의 요구, 정치가의 압력이나
변덕에 굴복하지 않고 지식의 본질과
그 중요성으로부터 지식의 가치를 정당화 함.

-분석 교육철학의 의의-

①‘교육’, ‘훈련’, ‘교수’, ‘학습’, ‘문화’, ‘커리큘럼’, ‘자유’, ‘가치’, ‘도덕’ 등과 같은
교육적 개념의 의미를 명료하게 분석해 줌.
②교육현장에서 모호하게 사용되는 제반 용어들을 정확하게 분석함으로써
철학과 교육의 과학화, 전문화, 체계화에 어느 정도 기여했다고 볼 수 있음.
③교사들이 사용하는 언어의 중요성을 부각시키는 데
중요한 공헌을 했다고 볼 수 있음.

참고자료

· 없음