제망매가 수업지도안

소개

교육실습때 썼던 수업지도안 세안입니다.
구체적이고 꼼꼼하게 작성됨은 물론, 교생대표로 발표도 하였습니다.
늘 a+의 성적을 받아와서 내용은 확실하다고 자부합니다. 뒤쪽에 테스트지, 학생들의 반응도 꼼꼼히 적어 놓았습니다.

목차

Ⅰ. 교재관
1. 단원설정의 의의
2. 단원 구성 방향
3. 대단원 교수 · 학습 계획
4. 단원 구성 및 학습 계획
5. 관련 교육과정 내용

Ⅱ. 학생관
1. 국어 교과 학생 실태 설문 조사서
2. 학생 실태 조사 및 분석

Ⅲ. 지도관
1. 지도 방안
2. 지도상의 유의점

Ⅳ. 본시 학습의 모형
1. 국어 본시 수업안
2. 형성 평가
3. 파워포인트 자료

본문내용

1. 단원 설정의 의의
1) 교육 과정 측면
이 단원은 문학적 표현의 특성과 기능을 이해할 수 있도록 구성되어 있다. 문학 작품 역시 의사 소통을 위한 언어 활동의 하나이다. 작가는 작품을 통해 자신의 느낌과 형상화하여 독자에게 전달한다. 이 때 작가는 효과적인 전달을 위해 상징이나 비유와 같은 다양한 표현 방법을 사용한다. 이와 같은 문학적 표현은 작품 창작에서만이 아니라 우리 일상적인 언어 생활에서도 효과적인 전달을 위해 유용하게 쓰일 수 있다.
따라서 이 단원에서는 학생들로 하여금 작품에 어떤 문학적 표현이 쓰였는가를 표현하게 하고, 그러한 문학적 표현이 어떤 느낌을 주는지 알아보게 한다. 또한 작품 속 인물의 심리를 분석하고, 그러한 심리를 상황을 확장하여 표현해보게 한다. 이 과정을 통해 정서 표현의 특성과 효과를 이해하고 일상적인 언어생활에서 이를 활용하여 효과적으로 한국 문학의 전통과 특질을 이해할 수 있게 한다.

<중 략>

2. 지도상의 유의점

지도상의 유의점
· 문학사적 전통을 이해하여 향가의 내용과 형식을 이해하는 교수- 학습 활동이 되도록 한다.
이 단원에서는 문학사적 전통을 계승하고 있는 작품들 속에서 ‘제 망매가’의 소단원 제재로 작품의 내용과 형식을 살펴보는데 치중하여 교수-학습을 하도록 한다. 따라서 제재의 내용 면에 대한 이해보다 현대어 번역본을 토대로 하여 형식적 특성과 전통, 계승에 대한 교수-학습이 이루어지게 할 예정이다. ‘(1) 민족 문화의 전통과 계승’에서는 학생들이 전통의 의미에 대해서 한 번쯤 되새길 수 있도록 유도하고, 그것을 우리의 고전 문학과 연결하여 생각해볼 수 있도록 지도한다. 또한 이를 바탕으로 현재의 삶을 더욱 발전시킬 수 있는 가능성을 발견하는 능력을 기르도록 해야 할 것이다.

· 작품에 나타난 상황과 화자의 정서를 살펴보고, 문학 작품의 보편성과 특수성을 이해할 수 있는 활동 중심의
교수- 학습이 되게 한다.
이 단원의 궁극적 목표는 학습자들로 하여금 작품전체의 이해와 감상을 통해 우리 문학의 전통을 학습하는 데 비중을 두어야 한다. 따라서 감상 능력을 신장시키기 위해서는 학습자들이 알아야 할 효과적인 비유의 원리와 방법을 구체적으로 제시할 필요가 있으며, 학습 활동에서는 향가의 특성과 그 문학적 전통의 계승을 이해하기 위한 활동으로 반복 할 필요가 있다. 여기에서는 작품에 나타난 심리를 이해하고, 유사한 제재를 사용한 작품을 찾아봄으로써 문학적 전통을 살펴보는 등의 학생들의 능동적인 참여를 유도한다. 그리고 학습 활동 평가는 교사가 직접 하는 것보다는 학습자 스스로, 또는 학습자들끼리 상호 평가하도록 지도한다. 그럼으로써 자신의 표현 능력을 스스로 점검하고 나아가 언어활동의 사회성을 깨닫게 한다. 이를 바탕으로 보충학습과 심화학습의 선택을 학생 스스로 하게 된다.

참고자료

· 고등국어(상) -교학사 참고