[초등교육] 마틴 셀리그만

목차

1. 비관주의와 낙관주의(인생을 바라보는 두가지 시각)
2. 불행에 대한 자기변명
3. 극단적 비관주의 : 우울증
4. 교육적 시사점

본문내용

셀리그만(낙관성)에 대하여 공부해야되는 이유.
제6장 동기와 학습

동기의 개념, 관련 이론

>> 학습동기의 문제 검토

>> 학습동기를 증진 시키는 요인 ,
일반적인 동기 유발의 전략
비관주의와 낙관주의(인생을 바라보는 두가지 시각)
비관주의자, 낙관주의자

비관주의의 폐해
비관적인 사고가 악화된 상황을 초래
잠재능력을 마음껏 발휘할 수 없음
육체적 악화

비관주의에서 낙관주의로
사물에 대한 새로운 ‘인식의 기법’을 배움으로써 가능.
2. 불행에 대한 자기변명

불행에 대해 변명하는 습관적 태도(언어습관)를 통해 나 자신을 바라보는 자세 판단.

변명하는 태도 (언어습관)의 세가지 중요 영역 : 지속성, 확산도, 개인화


지속성 (시간적 개념)
비관 : 불행이 지속적일 것이라고 생각
낙관 : 불행이 일시적인 것이라고 생각

확산도 (공간적 개념)
비관 (전반적 변명) : 한 부분에서 실패를 경
험하게 되면 모든 것을 다 포기하게 된다.
낙관 (특정적 변명) : 한 부분에서 실패하더
라도 다른 부분에서 노력한다.

반대로 비관적인 사람은 좋은 일은 특정적인 것으로 낙관적인 사람은 좋은 일을 전반적인 것으로 확산한다.

개인화
비관 (내적인, 내부화) : 불행할 때 자기 자신을 비관.

참고자료

· 셀리그만 박사의 낙관성 훈련 상, 하 (MARTIN SELIGMAN )
· 아동발달과 학습