[교육사회] 학교붕괴와 교실붕괴에 대하여

소개

교육사회학을 수강 했을 때 발표 했었던 리포트입니다...

목차

들어가는 말.........

- 서론 -
◎ 교실붕괴란 무엇인가.....?

- 본론 -
1. 교실붕괴, 학교붕괴의 실태
① 학원보다 학교가 열악해서야....
②「간판」집착 등 외부요인으로 인해 - 사회 전반의 문제로..
③ 적성따른 진학-취업 환경으로 인해 발생
④ 교사들 자기계발 여건을 주지 않는다.
⑤ 일본 도내 314개 초등학교에서 일명 '학급붕괴'현상 보여
2. 학교 붕괴의 원인
① 교원 정년단축
② 대학입시정책의 일관성 결여
③ 교육재정의 대폭적인 감축
④ 학교공동체의 약화
3. 학교, 교실붕괴에 대한 이론적. 사회학적 접근
① 지식 기반사회의 도래
② 교육정책의 실패
③ 교사들을 교육개혁의 대상으로
④ 학부모, 학교, 정부, 사회가 교실붕괴의 주범

- 결론 -
1. 학교붕괴 교실 붕괴에 대한 대책
① 교육부의 문턱을 낮추어야 할 것이다.
② 양화로 악화를 구축하여야
③ 다양한 자생적 노력들

- 참고 자료 -

본문내용

학교는 교사에게 보람과 긍지를 갖게 하는 '교육의 장'이며 학생에게는 꿈과 희망을 키우는 '학습의 장'이다. 또 학부모에게는 자녀를 안심하고 맡길 수 있는 '신뢰의 장'이다. 그러나 오늘날 우리 학교에서는 기본적인 학교질서와 사제관계가 붕괴되고 있으며, 공동체 구성원간에 신뢰와 존경보다는 불신과 반목이 자리잡고 있어 공동체의식이 깨어지고 있다. 세계에서 가장 높다고 하는 우리의 교육열이 학교현장에서 싸늘하게 냉각되고 있다. 학교공동체가 무너지면서 학교가 교육력과 학생들에 대한 통제력마저 상실하게 되었다. 지식정보화 사회에서 교직사회가 흔들리고, 교육이 흔들리면 국가의 지식기반이 흔들리게 된다. 교육이 실패하면 나라가 망하는 법인데 우리 교육은 지금 총체적으로 붕괴되고 있다. 학교교육이 붕괴하게 된 근본적인 원인은 정치 경제적 논리에 따라 무리하게 교육개혁을 추진한데 있다. 그 동안 정부에서는 교육개혁과 IMF 구조조정이라는 명분을 앞세워 교원과 교직사회가 원치 않는 교육정책과 제도를 밀어붙이기 식으로 추진하였다. 경제논리를 앞세워 교원의 정년을 3년이나 단축시키고, 정치적 결정에 의하여 교원노조를 합법화하고, IMF 구조조정을 이유로 교육재정을 대폭 삭감하였다. 또한 수요자 중심의 교육개혁을 추진하면서 교원을 개혁의 주체로 인식하기보다는 개혁의 대상으로 인식하였고, 존경의 대상이 아니라 감시의 대상으로 인식하였으며, 이는 학교공동체 구성원간에 불신을 조장하였다.

참고자료

· 없음