중등학교 교육과정 개선을 위한 8년 연구이야기

최초 등록일
2002.11.26
최종 저작일
2002.11
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목차

1. 8년 연구가 시작되게 된 배경은?
2. 실험학교의 교육 과정은 어떠한가?
3. 연구 참여 학교들은 자신들의 작업을 어떻게 평가하였는가?
4. 8년 연구의 결과는 어떻게 나타났는가?

본문내용

1930년 10월 중등학교와 대학교의 협의회가 결성되었다. 협의회는 중등교육의 개선을 위한 많은 제안 끝에, 학교와 대학간의 협의를 통해 8년 연구를 시작했다. 대학의 협조 아래 이들 중등학교는 대학이 입학 조건으로 요구하는 특정 교과나 단위 이수 규정으로부터 자유로이 학생들을 교육할 수 있게 되었다. 연구 참여 학교에서는 학생들의 개별 요구에 부응하는 학습 기법, 기술의 보다 완벽한 숙달, 창의력을 표현할 보다 많은 기회, 학습에서의 보다 많은 계속성, 학교 경험의 보다 큰 일관성 등을 추구하였다. 이에 따라 학교에서는 민주적인 행정이 이루어졌으며, 가정과 학교가 함께 연계된 교육이 강조되었다. 또한 교사들은 교육과정의 계획과 운영에 보다 적극적으로 참여함으로써 새로운 존엄과 가치를 획득하였으며, 학생들도 책임감을 가지고 학습에 임하도록 격려 받았다. 교육과정의 초점을 학생의 관심사에 맞춤으로써 여러 문화들을 학습할 수 있는 교과가 개설되었으며, 학교에서 이루어지는 학습은 학생과 학생이 종사하게 될 직업에 초점이 맞추어지게 되었다.

참고 자료

없음

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