정보사회와 미래교육

소개글

정보화사회, 교육체제, CAI,ICT교육,E-Learning

목차

Ⅰ정보화 사회

1. 지식 정보화 사회
2. 정보화의 의미
3. 앨빈 토플러 제3의 물결
4. 미래사회를 준비 방법(이흥동, 1999)
5. 정보화 사회가 가져오는 단점

Ⅱ 정보사회와 교육체제

1. 시대에 따른 교육의 변천과 주도권
2. 교육패러다임의 변화
3. 정보화 사회에 필요한 교육내용
4. 교육정보화의 비전
5. 교육정보화 시대에 한국교육의 과제
6. 교육정보화의 장점
7. 교육정보화의 단점
8. 고도 정보화시대 한국교육의 과제
9. 정부주관 신교육체제의 특징

Ⅲ CAI

1. CAI 장, 단점
2. CAI 수업을 통해 기대할 수 있는 효과
3. CAI 활용상의 유의점
4. CAI, 코스웨어의 유형

Ⅳ ICT교육

1. ICT의 개념
2. ICT 활용 교육
3. ICT 활용 교육의 유형과 특징
4. ICT 교육의 방향
5. ICT 활용 학교•학급 경영
6. ICT 활용 교수•학습
7. ICT 활용 수업
8. ICT 교육의 역기능

Ⅴ E-Learning

1. 이-러닝(E-Learning)의 개념
2. 구성요소
3. 특성
4. 이점
5. 상호 작용의 유형
6. 학교에서의 e러닝
7. 의과교육과 e러닝

본문내용

Ⅰ정보화 사회

1. 지식 정보화 사회

: 지식, 정보라는 무형의 자산이 중요하게 부각되고 모든 가치 판단의 기준이 된다.
즉 지식과 정보가 사회권력의 중심이 되면서 지식이 모든 사회영역의 중심을 이루는 사회이다.

2. 정보화의 의미

: 정보 유통량이 크게 늘어남에 따라 이를 효율적으로 처리, 분배할 수 있는 기술이 고도화되고
경제적, 사회적으로 정보의 가치가 보다 커지게 되는 과정을 의미한다.

3. 앨빈 토플러 제3의 물결

: 반만년 인류의 역사를 농업혁명, 산업혁명, 정보혁명으로 나누면서 지금의 시대를 제3의 물결
이라고 주장하였다.
1) 제1의 물결: 농업혁명 시대, 지방분권적 정치와 자급자족의 시대이다
2) 제2의 물결: 산업혁명 시대, 산업기계활동에 참여하면서 대량생산과 국가라는 개념으로 등장
한 거대한 관료적 중앙집권적 국가형태의 성격을 띠게 되었다
3) 제3의 물결: 정보혁명으로 정보가 참여를 지배하는 시대
인간의 지식을 가공, 생산, 저장, 재생, 전달하는 사회.
컴퓨터의 등장으로 이 혁명은 가속하게 되었다.
: 토플러는 종래의 권력 지배자는 신분, 재력, 권력의 소유자의 개념에서 정보를 소유하는
계층인 신 지식층이 사회의 지배와 주도세력으로 등장한다는 미래의 권력의 이동을 예견한 바 있다
: 정보를 소유한 계층은 사회의 신지배 계층으로 등장하게 될 것이고 그렇지 못한 계층은 소외
계층으로 전락할 것이다.

4. 미래사회를 준비 방법(이흥동, 1999)

1) 변화를 긍정적으로 받아들이는 마음을 갖추어야 한다.
2) 21세기는 창조적인 인간만이 새로운 가치를 창출할 수 있다.
3) 21세기는 세계적, 우주적 사고를 필요로 한다.
4) 직업의 변화와 짧은 직업의 종사기간, 직업의 전문화
: 직업의 전문화가 그 직업 소유자의 브랜드화될 때에 가치는 매우 높을 것이다.
앞으로 세계는 종래의 직업에 대한 가치관의 변화가 올 것이며 전문 직업만이 살아남을 것

참고 자료

• 기창원, 홍경표(2006). 의학교육에 있어서 e-러닝의 발전 방향, 한국의학교육, 18(3), 221-224
• 윤광보, 김용욱, 최병욱(2011). 교육방법과 교육공학의 이해. 경기도: 양서원.
• 성낙돈, 안병환, 가영희, 노재화(2010). 교육 사회학. 서울: 동문사.
• 박숙희, 염명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사.
• 변연계, 김영환(2008). 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사.