가정의 문화환경과 교육성취: 문화실조론의 재고

소개

가정의 문화환경과 교육성취: 문화실조론의 재고

목차

1. 가정의 교육적 환경
2. 사회계층과 가정환경
3. 문화실조와 학업성취
4. 문화실조로서 언어실조: 번스타인의 언어실조론
5. 문화실조론에 대한 비판

본문내용

1. 가정의 교육적 환경
-부모들이 조성하는 가정의 교육환경이 자녀의 교육성취에 많은 변수가 된다.
-학생들의 교육성취 성패를 가름할 수 있는 가정환경
학교에 협조적 가족, 학교에 적대적 가족, 학교에 평균적 가족
-번스타인은 가족의 성향을 위치지향적 가족과 개인지향적 가족으로 구분하였다.
위치지향적가족: 가족은 어떤 결정이 요구될 때 부모 특히, 아버지의 공식적 역할 과 지위를 준거로 삼는다.

<중략>

3. 문화실조와 학업성취
-가정의 문화적 자본과 활동이 부족하여 학교에서 학습하는 데 필요한 기초적인 소양을 갖추지 못한 상태를 교육에서는 문화실조라는 개념으로 정리하고 있다.
-문화실조론은, 삶의 기회를 제한하는 중요한 원인으로 가정의 문화적 환경의 부실과 그 결과로 나타나는 학업성취의 실패를 지적함으로써, 기회균등 정책이 문화적으로 실조된 아동들에게 문화적 환경을 제공하는 보상정책이 되도록 유도하였다.
-문화실조론은 지능이 유전에 의해서 결정된다는 주장반박, 교육성취의 격차가 유전적으로 결정되기보다는 가정의 문화적 환경에 의해 상당히 좌우된다고 주장

참고자료

· 교육사회학의 이해와 탐구