3,4학년 미술 지도안-전통 미술-미술 작품을 이해하고 감상하기(세안)

소개

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

없음

본문내용

동기유발
(전체학습)

T. 여러분 조선시대의 화가 중에서 좋아하는 분이 있나요?

T. 선생님도 ‘김홍도’를 좋아해서 그 분에 관한 책을 읽고 있는데 어제 꿈에서 그분이 편지를 한 장 주셨는데 해석이 안되어서 여러분의 도움을 받으려 해요.
T. ‘선고에라이만답그수한너’ 이게 무슨 뜻인지 선생님은 모르겠는데 여러분은 알 수 있겠어요?

T. 왼쪽에서 오른쪽으로 읽지 않으면 어떻게 읽어야 하죠?
T. 왜 그럴까요?


T. 아! 그렇군요. 그러면 내용이 이렇게 되겠군요.
T. 큰일이네 문제를 풀지 못하면 오늘 꿈속에서 혼이 날텐데 어떡하지….
S₁‘김홍도’를 좋아합니다.
S₂‘신윤복’을 좋아합니다.
S₃‘신사임당’을 좋아합니다.

<중 략>

T. 우리 미술품에는 그림 외에 또 어떤 것들이 있을까요?
T. 다음 시간에는 무엇을 감상해 보면 좋을까요?


T. 그럼 다음 시간에는 도자기와 불상을 감상해 봅시다.
S₁옛날 그림을 감상할 때는 옛날 사람의 마음으로 감상해야 한다는 것을 알게 되었습니다.
S₂그림 속에 많은 이야기들이 숨어 있다는 것을 알게 되었습니다.
S₃우리 옛 그림이 우수하고 재미있다는 것을 알게 되었습니다.
…
S₁도자기가 있습니다.
S₂조각품이 있습니다.
…
S₁도자기를 감상해 보면 좋겠습니다.
S₂조각품을 감상해 보면 좋겠습니다.
※학습 활동과 관련된 생각과 느낌을 자유롭게 발표할 수 있도록 한다.

참고자료

· 교육인적자원부, 「미술 3,4학년 초등학교 교사용 지도서」2010
· 오주석, 「한국의 미 특강」솔, 2003
· 오주석, 「옛 그림 읽기의 즐거움」솔, 2006
· 주덕선, 「똑똑한 사고력 즐거운 우리 명화」주니어김영사, 2009
· 국립중앙박물관 http://www.museum.go.kr/
· 삼성미술관 Leeum 가이드북
· 리움미술관 http://leeum.samsungfoundation.org
· http://cafe.naver.com/artnews.cafe