2효율적인 교사의 개념을 설명하고 효율적인 교사들의 교수계획과 실천 방안의 예를 들고 논하시오

소개

효율적인 교사의 개념을 설명하고 효율적인 교사들의 교수계획과 실천 방안의 예를 들고 논하시오.

목차

서론

본론
1. 교수계획
가. 이론적 기초
나. 직접 교수법에서의 교수계획
다. 수업에서의 모형 적용 예시 - 유아체육을 가르친다는 가정 하의 실천방안

결론과 나의 생각

본문내용

교사교육의 중요한 목표는 학습자의 학습성취도를 제고하는 과정에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 교수효율성을 제고하는 것이다. 교수 효율성은 학습성취도를 제고할 수 있는 다양한 방법에 대한 이론의 학습, 학습한 교수방법에 대한 충분한 연습, 그리고 실제 상황에서 다양한 교수방법을 적용하며, 적절한 피드백을 제공받는 과정을 통해 제고될 수 있다.

교수(teaching)는 교육과정(curriculum)이라는 장기계획을 바탕으로 이뤄진다. 교과과정이 없는 교수활동은 운전사가 없는 자동차와 같다고 할 수 있다. 교수는 목표지향적(goal oriented) 활동이다. 따라서 학습자가 학습활동을 통해 무엇을 성취할 것인가에 대한 목표가 설정되지 않은 상황에서 이뤄지는 교수활동은 무의미하다. 설정된 목표를 달성하기 위하여 무엇을 가르칠 것인가(what to teach)를 결정한 후에 어떻게 가르칠 것인가(how to teach)를 결정할 수 있다. 교수(teaching)는 많은 요인들에 의해 영향을 받는 매우 복잡한 활동이며 교수의 기본적 목표는 효율적인 학습활동의 창출이다. 따라서 교사 또는 지도자의 기본적 임무는 효율적인 학습활동을 창출하기 위하여 효율적인 교수-학습과정(계획, 실행, 그리고 평가)을 운영하는 것이다.

참고자료

· 김정규, 김영주, 교육방법 및 교육공학, 형설출판사, 1998.
· 변영계, 김영환, 손미, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2000.
· 이성호, 교수방법론, 학지사, 1999.