영아기, 유아기, 아동기의 인지발달 비교

소개

교육심리학 시간에 쓴 영아기, 유아기, 아동기에 따른 인지발달을 비교한 레포트 입니다.

목차

1. 영아기_ 출생에서 2세까지

2. 유아기_ 2세에서 7세까지

3. 아동기_ 7세에서 11세까지

4. 요약ㆍ정리

5. 참고문헌

본문내용

- 영아기_ 출생에서 2세까지

출생에서 약 2세까지의 영아기 단계를 감각운동기라 한다. 이 시기의 영아들은 기본적으로 감각을 통해 환경과 상호 작용을 한다. 따라서 영아들에게는 감각적으로 경험되는 것이 곧 ‘존재하는 것’이다. 피아제는 이 시기를 6단계로 다시 세분하여 나누고 있다.

반사의 수정단계(0~1개월)_ 아기들은 태어날 때 빨기반사, 잡기반사와 같은 여러 가지 반사능력을 가지고 이 세상에 태어난다. 그러나 생후 며칠이 지나면 영아들은 반응의 적응력을 높이기 위하여 반사를 수정하기 시작한다. 예를 들면 처음 며칠간은 입에 문 물체의 모양에 상관없이 비슷한 방식으로 물체를 빨지만 며칠이 지나면 딱딱하고 마른 손가락과 우유가 나오는 젖꼭지를 빠는 방식이 달라진다. 이처럼 반사가 환경에 적응하기 위해 수정되는 것이 인지발달의 출발점이다.

<중략>

- 아동기_ 7세에서 11세까지

약 7세부터 11세까지의 단계를 구체적 조작기라고 한다. 이 단계의 아동들은 지적 및 정의적 측면에서 현저한 성숙을 보인다. 구체적 조작기에 일어나는 중요한 발달은 조작의 습득이다. 피아제에 따르면 구체적 조작기는 전조작적 사고와 완전한 논리적 사고 사이의 과도기이며, 아동들은 이 기간에 처음으로 논리적 조작을 활용할 줄 알게 된다. 조작은 정신적 표상에 대해 정신적으로 행하는 활동이다. 비록 기호나 형식에 의한 논리적 조작은 불가능하지만 구체적이고 실제적인 상황 속에서는 문제를 논리적으로 해결할 수 있다는 것이다. 이 기간 동안에는 아동들의 사고가 지각에 의해 지배되지 않으며, 추리 과정이 논리적이 되고, 보존 문제가 쉽게 해결된다.

참고자료

· 피아제의 인지발달이론. Herbert P. Ginsburg 외. 학지사. 2006
· 인지발달. 성현란 외. 학지사. 2001
· 인지발달. John H. Flavell 외. 시그마프레스. 2003
· 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구. 김윤화. 한서대학교 예술대학원, 2005
· J. Piaget의 인지발달이론에 따른 효과적 음악 감상 : 0세부터 15세를 대상으로. 원지영. 경희대학교 교육대학원. 2001