고대로마 교육사상

소개

고대 그리스 시대를 끝나고 로마시대를 접어들어 과연 어떻게 교육사상이 변화 하였고,
그 교육사상을 어떻게 전파 하였는지에 관한 ppt자료 입니다.

목차

공화국의 교육사상
교육사상가들
로마제국의 교육사상
교육사상가들
결론

본문내용

어머니- 훈육, 아버지-지육을 담당

글을 가르치고 사회와 국가를 위해 다할 덕성 및 신체활동 교육실시
* 도덕성, 애국심 용감한 전사로서의 자질 등이 강조, 16~17세가 되면 성
인의식을 치르고 무기사용법, 전략등과 같은 교육을 실시
12표법을 암기하고 그것을 현실에 적용하였다.

마케도나아 전쟁 후 그리스의 제도와 문화는 로마에 영향을 미치게 됨

그리스 노예와 시민이 교사로서 채용

그리스 문화를 모방을 하며 암기만을 하기 시작 함
훌륭한 시민 양성
다방면으로 발달된 개인
효율적인
웅변가
과학, 철학, 음악, 무용, 체조
문학과 웅변을 중시한 것은 내용보다는 문법의 기술을 지나치게 강조

로마는 정복당한 사람들을 파괴하거나 경멸하지 않았다.
로마 문화를 정복지에 전파하려고 했으며
로마 시민이 그들과 함께 살도록 하였다.

(Marcus Porcius Cato, BC 234-149)
웅변가이자 정치가이다. 반그리스적인 운동을 전개
하여 로마의 본래 모습을 되찾으려 하였다.
카토는 농사 경험을 살려<농업론>을 썼다.
Marcus Terentius Varro, BC 116~27)
로마에서 가장 위대한 학자이자 풍자가다.
로마의 역사에 대해 존경심을 가지고 글을 썼다.
<메니페아의 풍자>, <농사론>을 저술 했다.

(Marcus Tullius Cicero BC. 106~43)
탁월한 정치가, 법률가, 학자, 작가
저작: 웅변론, 법률론, 부루투스,쾌변 웅변가,
최고선에 관하여, , 아카데미 학파 철학
의무론
BC45년 아테네에 유학을 떠난 아들을 위해 쓴 것이다.
키케로는 덕을 강조 하였고 덕은 지혜, 용기, 인내를 말한다.
돈 욕심

참고자료

· 없음