[교수법] 컴퓨터 보조 학습

목차

1. 컴퓨터 활용의 이해
1) 컴퓨터 활용의 목적
2) 교수·학습을 지원하는 소프트웨어의 유형
3) 컴퓨터 적용의 특징

2. 컴퓨터 보조 수업(CAI: Computer Assisted Instruction)
1) 유형
2) CAI의 장 ·단점
3) CAI 설계

본문내용

컴퓨터를 이용하여 많은 사람을 가르치면서, 동시에 개인의 적성(適性)이나 이해력에 즉응(卽應)하는 개별교육까지 실시하는 프로그램학습을 말한다. 교사는 학생에게 교재나 문제를 제시하여 그에 대한 학생의 반응을 살피고 이를 평가해서 다음 교육활동을 하게 되는데, 그와 같은 교사의 활동을 컴퓨터가 가지고 있는 대량정보 처리능력을 이용하여 대행시키는 것이다.

(1) 반복 연습형(drill and practice mode)
· Suppes(Stanford대 교수)가 개발
· 연습 ·반복제공 → 정규수업 보충, 습득된 지식의 강화 ·유지 → 기억력·종합력 향상
· 수학과목에서 기본연산, 외국어 학습의 단어 익히기, 발음 배우기 등 광범위하 게 사용
· 특성 : 진단적·평가적·개별적, 난이도에 따른 학습 가능
· 구조 : 문항 선정 → 문항제시 → 학생 반응 → 피드백 제공

(2) 개인 교수형(tutorial mode)
· 학생에게 충분한 교수, 상세한 안내, 연습과 피드백 제공, 총괄평가를 목적 으로 한 연습기회, 학습 내용의 파지를 위한 새로운 지식과 기존지식을 연관시 키는 전략 제공
· 형태 : 교실에서 교사와 학생의 1대 1 교수상황에서의 수업이 이루어지는 것과 동일
· 장점 : 사실적 정보, 간단한 식별력, 규칙의 적용을 교수하는데 유용, 학생 개 개인의 수준에 따라 학습 진도 진행 허용
· 단점 : 오랜 제작 기간, 상위수준의 학습목표에 대한 내용 개발에 어려움
· 구조 : 정보제시 → 질문과 응답 → 응답에 대한 판단 → 피드백과 교정 종결

참고 자료

없음