역사교육의 이론 2장 역사학과 역사교육

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2장 역사학과 역사교육Ⅰ. 역사학의 특성과 쟁점
1. 역사의 의미와 역사학
1) 역사의 의미
*사실: 과거에 일어난 인간 경험의 총체*기록: 남겨진 과거의 기록이나 흔적 (사료)
사료는 과거 그 자체가 아니라 사료에 기록으로 남아있는 ‘주어진’과거 사실이다.
*연구: 사료를 토대로 역사가가 연구해서 얻은 결과

역사는 역사가의 설명과 해석을 통해 과거와 만남이다. 즉 단순한 기록의 나열이 아닌 인간의 과거 행위에 대한 해석과 의미가 부여된 담론이다.

역사는 단순 과거라는 객관적 실체(역사적 존재) 이기도 하고 과거에 대한 역사가의 탐구결과 (역사적 지식)로 정의되기도 한다.

2) 역사학의 특성
*시간개념 내포:과거 현재 미래의 연속성을 지니며 비약, 역행, 반복이 불가능 항상 변함.
*과거의 사실을 다룸: 인간의 과거를 대상으로 하며 인산행위의 내면에도 관심을 가짐화한다. (인과 관계 파악이 중요)*역사학, 철학, 과학의 성격 내포: 이야기 형태, 교윤 교육적 의미, 논증을 포함하고 객관성과 주관성을 공유한다.

*역사학에 대한 2가지 견해
관념론
역사적 사유의 본질이 설명보다는 이해에 있다는 입장으로 역사학과 자연과학의 차별성을 강조. 역사연구에 인간행위의 내면적 정신, 사상을 중시한다. 역사적 사건의 개별성, 특수성, 다양성을 중시한다.
(법칙화 일반화 거부, 추체험, 감정이입, 직관적 사고를 중시)
대표 학자: 딜타이 크로체, 오크쇼트, 콜링우드 등

참고자료

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