2007,2009교육과정 비교

소개

본 논문은 초등교육 사회과를 바탕으로 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정에 대해 비교를 한 것 입니다. 2007 개정 교육과정과 2009 개정 교육과정의 전반적인 비교와 함께 주로 창의적체험활동에 대해서 쓴 글입니다.

목차

없음

본문내용

2007년 개정 교육과정은 오랜 기간 적용되어오던 제7차 교육과정의 문제점을 개선하기 위해 이해 이루어졌다. 교과 교육과정의 측면에서 많은 변화가 이루어졌지만, 교육과정의 운영 방법과 같은 총론 부분은 제7차 교육과정과 거의 같게 유지함으로써, 학교의 자율성 확대와 그에 따른 각 학교의 특색 있는 교육과정의 실현의 한계를 보였다. 2007 개정 교육과정은 전국의 모든 학교가 국가가 정해준 동일한 교과목과 내용으로 운영되어 학교의 자율성과 다양성이 부족하고 교과 활동 위주의 교육으로, 다양한 체험과 봉사, 진로교육 등 창의적 인재 육성을 위한 교육이 부족하다는 비판을 받아왔다. 따라서 위축되어있고 획일화된 학교교육에서 탈피하기 위한 개선 방향으로 2007 개정 교육과정이 전면 시행되기도 전에 교육과정의 학교 자율권 확대를 축으로 총론 중심의 2009 개정 교육과정이 추진되었다. 따라서 2009년 개정 교육과정은 이전 학교교육의 문제점에서 벗어나 학교교육의 유연화와 다양화를 바탕으로 창의적이고 경쟁력 있는 미래 인재 양성을 추구한다.


교육과정의 성격과 구성의 방향은 2007 개정 교육과정과 별반 차이가 없다. 교육의 목표도 눈에 띄게 달라진 점은 보이지 않는다. 또한 2007 개정 교육과정과 마찬가지로 홍익인간의 이념을 바탕으로 하고 있다. 추구하는 인간상은 세부항목에 약간 변화를 주었는데 진로를 개척하고, 다원적인 가치를 양위하도록 하고 있으며,

참고자료

· 없음