독일의 평생교육-과제

소개

독일에서 이뤄지는평생교육의 과정

목차

1. 들어가며
2. 독일 교육제도 전반
3. Volkshochschule, VHS(시민대학)
4. 마치며
5. 참고자료

본문내용

1. 들어가며

독일을 이야기 하면 흔히 떠오르는 생각이 법적 성격이 강하다는 것과, 사회복지가( 특히 교육이) 잘 되어 있다는 것, 그리고 우리와 같이 분단국가 였다가 통일이 되었다는 것을 생각할 것입니다. 독일의 시민들은 매우 교양적이며, 법에 대한 준수가 매우 강하다는 것을 많은 사람들이 생각합니다. 그 바탕에는 사회적 환경이 깔려 있습니다. 독일은 학교에 들어가기 전부터 시작하여 다른 나라에 비하여 좀 더 많은 시간을 교육에 투자합니다. 정규과정이 마쳐지고도 또 시민대학 등 끊임없이 자신을 개발시키는 나라입니다. 최근 평생교육에 대한 전 세계의 열의가 높아지고 있고, 독일 또한 그러한 열기에 가세하고 있지만, 이미 그 배경에는 오래 전 봉건국가 시절부터 뿌리가 있었던 것입니다. 그러한 이유들로 인하여 독일의 평생교육에 대하여 조사해 보고자 한 마음이 생겼습니다. 사적인 이유로 전혀 도움은 되지 않았지만, 예전 고등학교시절 제 2외국어로서 독일어를 배웠던 것과, 전공과 관련하여 법치국가의 성격이 매우 강한 독일이 깊은 인상을 주었다는 것 역시 배제할 수는 없었습니다. 여기서는 독일의 정규교육과 시민대학으로 분류하여 각각에 대해 알아보도록 하겠습니다.

2. 독일 교육제도 전반

독일의 교육제도는 우리나라의 교육제도와 많은 차이를 보이고 있습니다. 가장 큰 차이는 누가 교육관할권을 갖는가 인데, 우리나라에서는 중앙정부의 교육부가 교육에 관한 모든 결정을 관장하여 획일적이고 권위주의적인 교육정책을 실시하고 있는 반면, 독일의 경우 교육부가 각 주정부에만 소속되어 있어서 교육에 관한 한 각 연방주가 자치권을 행사하고 있습니다. 즉 연방정부의 역할을 교육기관에 대한 감독권에만 그치고 있을 뿐 교육에 관한 입법과 행정은 각 연방주의 소관사항이므로 연방주마다 다양한 교육정책을 펼칠 수 있는 것입니다. 그렇지만 의무교육, 학교편제, 시험결과의 상호인정

참고자료

· 유로, 게르만, 독일의 문화 나들이 조두환, 사순옥, 김병용 공저 (건대 출판부)
· 생각하는 나라 독일 김정애 (코람데오)
· 독일: 내면의 여백이 아름다운 나라 장미영 (리수)
· 평생교육의 이론과 실제 김충기 (교육과학사)
· 시인과 사상가의 나라 독일 이야기 2-통일 독일의 사회와 현실
· 서울대학교 독일학 연구소
· http://cafe.naver.com/hamburg/22
· http://cafe.naver.com/ssinario/1010
· http://blog.naver.com/klenz/80001242901
· http://www.bildungsserver.de/zeigen_e.html?seite=900
· http://web.uni-bamberg.de/ppp/andragogik/AEinGrmy.htm
· http://www.iiz-dvv.de/englisch/Publikationen/Ewb_ausgaben/57_2001/eng_congress.htm
· http://blog.empas.com/huinfather/3809793
· [독일]모두를 위한, 삶의 동반자로서의 학습
· 최재정(포천중문의과대학 교수) 탑재일자: 2005.08.04