암시적 교수법에 대한 정리

소개

암시적 교수법에 대하여 발표용으로 제작한 정리파일입니다.
핸드아웃용으로 나눠주기에 적당합니다.

목차

1.개요

2.이론적배경

3.교수법의 특징

4.수업절차

5.교수법의 장단점

본문내용

1. 개요
ㆍ불가리아 정신과 의사인 Georgi Lozanov가 창안한 외국어 교수법.
ㆍ학습자의 심리적 장애(학습능력의 한계, 실패에 대한 두려움 등) 때문에 학습효과를 거둘 수 없다고 생각하였고, 학생들에게 이 심리적 장애를 제거하는데 도움을 줌으로써 학습에 대한 장애물을 극복하도록 만드는 암시적 교수법을 제안
ㆍ인간의 무의식이나 암시에 대한 연구를 교육학에 적용하여, 자기 능력에 대하여 느끼는 한계를 암시를 통해‘제거(desuggest)` 하게 되면 인간 두뇌에 보유된 능력을 약25배 더 많이 발휘할 수 있게 됨.

2. 이론적 배경
▶ 학습이론
ㆍ암시(suggestion): 일종의 정적이고 수면과 유사한 상태
ㆍ비암시(Desuggestion): 학습에 방해되는 심리적 불안 요소를 학습자 마음에서 없애주는 것
ㆍ암시적 교수법을 적용하여 수업을 진행하는 과정에서, 먼저 심리적 불안요소들을 학습자의 마음에서 없애주는 단계(desuggestion)로부터 시작하는데, Lozanov의 주장에 의하면 인간은 자기 능력에 대해 느끼는 한계를 제거하게 되면 인간 두뇌에 보유된 능력을 약 25배 더 많이 발휘할 수 있게 되기 때문이다.
<학습을 최적으로 하기 위한 여러 상태의 정신>

참고자료

· 없음