가정과 보육시설 유아놀이 차이점

소개

Ⅰ. 서론유아는 놀이를 통해서 자기중심적인 사고에서 벗어나 타인의 입장에서 생각해보고 이해할 수 있는 매우 중요한 기회를 제공해준다(Fein, 1986). Froevel(1892)은 그의 저서 「인간교육」에서 “놀이는 유아기에 있어서 인간 발달의 최선의 표현이다. 왜냐하면 가장 순수하고 숭고한 생산물이며 모든 시기나 관계에 있어서 인간 사회의 복사판이다. 인간성을 통찰하는 사람은 유아기의 자유놀이 속에서 그 유아의 장래를 읽을 수 있다”고 하였다. 여러 견해들을 종합 $요약해보면 모든 놀이는 자발적 행위이며 상상적이고 비형식적이다. 놀이는 행동의 결과보다 행동자체, 과정이 목적인 행위이며 대부분의 놀이는 고유의 규칙을 갖고 있고 경쟁적 요소가 내포되기도 한다. 놀이가 유아발달에 어떠한 영향을 주는지 교육적 의의를 살펴보면 상징적 놀이는 상상력과 학습의 기초가 되고 현실을 찾아내는 수단이며 유아의 많은 욕구를 만족시킨다. 신체적인 놀이는 골격, 근육, 내장기관 등 모든 신체 부분의 발달을 도모하고 발견, 추리, 사고들의 길잡이 역할을 하며 사회관계를 이룩하는데 교량적인 역할을 한다. 또한 놀이는 적절한 성 역할 행동을 배울 수 있는 기회를 제공해 주며 긍정적인 자아개념을 발달시키고 치료적인 기능도 가지고 있다(이영석, 이항재, 1998). 결론적으로 놀이는 단순히 무의미한 활동이 아니라 새로운 것을 배워나가는 과정의 일부이기 때문에 유아의 통합적 발달을 도모하는데 중요한 역할을 한다고 놀이의 기능을 정의할 수 있겠다. 그러므로 본 연구는 유아교육 현장에서 실시되고 있는 놀이교육과 가정 내에서 실시하고 있는 놀이교육 대한 인식과 차이점, 앞으로의 발전방향에 대해 알아보도록 하겠다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가정에서의 유아놀이
1) 부모의 놀이지도가 미치는 영향
2) 가정 놀이지도를 위한 부모의 역할
3) 가정에서의 놀이지도 계획안

2. 보육시설에서의 유아놀이
1) 교사의 놀이지도가 미치는 영향
2) 보육시설 놀이지도를 위한 교사의 역할
3) 보육시설에서의 놀이지도 계획안

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아는 놀이를 통해서 자기중심적인 사고에서 벗어나 타인의 입장에서 생각해보고 이해할 수 있는 매우 중요한 기회를 제공해준다(Fein, 1986). Froevel(1892)은 그의 저서 「인간교육」에서 “놀이는 유아기에 있어서 인간 발달의 최선의 표현이다. 왜냐하면 가장 순수하고 숭고한 생산물이며 모든 시기나 관계에 있어서 인간 사회의 복사판이다. 인간성을 통찰하는 사람은 유아기의 자유놀이 속에서 그 유아의 장래를 읽을 수 있다”고 하였다. 여러 견해들을 종합․요약해보면 모든 놀이는 자발적 행위이며 상상적이고 비형식적이다. 놀이는 행동의 결과보다 행동자체, 과정이 목적인 행위이며 대부분의 놀이는 고유의 규칙을 갖고 있고 경쟁적 요소가 내포되기도 한다. 놀이가 유아발달에 어떠한 영향을 주는지 교육적 의의를 살펴보면 상징적 놀이는 상상력과 학습의 기초가 되고 현실을 찾아내는 수단이며 유아의 많은 욕구를 만족시킨다. 신체적인 놀이는 골격, 근육, 내장기관 등 모든 신체 부분의 발달을 도모하고 발견, 추리, 사고들의 길잡이 역할을 하며 사회관계를 이룩하는데 교량적인 역할을 한다. 또한 놀이는 적절한 성 역할 행동을 배울 수 있는 기회를 제공해 주며 긍정적인 자아개념을 발달시키고 치료적인 기능도 가지고 있다(이영석, 이항재, 1998). 결론적으로 놀이는 단순히 무의미한 활동이 아니라 새로운 것을 배워나가는 과정의 일부이기 때문에 유아의 통합적 발달을 도모하는데 중요한 역할을 한다고 놀이의 기능을 정의할 수 있겠다. 그러므로 본 연구는 유아교육 현장에서 실시되고 있는 놀이교육과 가정 내에서 실시하고 있는 놀이교육 대한 인식과 차이점, 앞으로의 발전방향에 대해 알아보도록 하겠다.

참고자료

· 없음