4-2.3 열 전달과 우리 생활

소개

초등학교 열 단원 내용 및 이론적 배경에 대한 레포트입니다.

목차

4-2. 3단원 열 전달과 우리 생활
1. 단원 개관
2. 단원 목표
3. 차시별 학습 내용 (총 10차시)
4. 중요 개념
5. 탐구활동
6. 참고문헌

본문내용

2. 단원 목표
가. 고체에서 열이 전달되는 방향을 안다. - 전도
나. 고체에서 열이 잘 전달되는 물질과 그렇지 않은 물질이 있음을 안다. - 전도율
다. 물과 공기 중에서 열이 전달되는 방법을 이해한다. - 대류
라. 높은 온도의 물체에서 빛을 통해 열이 전달되는 방법을 이해한다. - 복사
마. 단열의 원리를 이해하고 보온병 고안에 적용한다. - 단열
바. 열을 효율적으로 이용하려는 태도를 갖는다.

3. 차시별 학습 내용 (총 10차시)
① 뜨거운 냄비 : 고체에서 열이 전달되는 방법, 방향에 대해 학습한다.
-1차시 : 고체에서 열은 어떻게 전달될까요? (전도)
여러 곳에 촛농을 떨어뜨린 은박접시를 알코올램프로 가열하면서 고체에서의 열전달 현상, 고체에서 열이 전달되는 방향을 관찰하고 안다.
-2차시 : 어느 것이 먼저 뜨거워질까요? (전도율)
유리판, 구리판의 열전달 속도를 비교하는 실험을 통해 고체의 종류에 따라 전도율이 다름을 안다. 나아가 전도율의 차이에 따라 쓰이는 곳이 달라짐을 이해한다.

② 따뜻한 우리 집 : 액체, 기체를 통한 열의 ‘대류’와 매질을 통하지 않고 전자기파의 형태로 열에너지가 전달되는 ‘복사’에 대해 학습한다.
-3차시 : 물은 어떻게 데워질까요? (액체에서의 대류)
톱밥을 넣은 물이 든 시험관을 가열하여 물의 움직임을 관찰하고, 물에서 열이 전달되는 방법을 추리한다.
-4차시 : 액체에서 열은 어떻게 전달될까요? (액체에서의 대류)

참고자료

· 교육과학기술부, 4-2 초등학교 과학 교과서, 2010
· 교육과학기술부, 4-2 초등학교 과학 교사용지도서, 2010
· 교육과학기술부, 4-2 초등학교 실험관찰, 2010
· 아타나 판 자안, 『초등학교 때 꼭 해야할 재미있는 과학실험 365』, 파주: 애플비, 2007
· 양일호, 『한권으로 끝내는 교과서 실험관찰』, 파주: 아울북, 2010
· 와타나베 요시테루, 이은정 역,『재미있는 실험으로 배우는 물리교실』, 서울: 아르고나인, 2010
· 이성한, 이주훈, 『초등학생 과학 사전』, 서울: 지경사, 2009
· Frederick. J. Bueche, 물리학교재편찬위원회 역,『핵심물리학연습』, 서울: 북스힐, 2008
· Griffith, 조영석 역, 『동영상으로 보는 물리학의 이해』, 서울: 북스힐, 2005
· Paul. G. Hewitt , 공창식 외 4명 역,『알기쉬운 물리학 강의』, 서울: 청범출판사, 1998