아동문학-사회정서발달과아동문학과의관계

소개

아동문학과 정서의 관계

목차

서론
아동문학의 정의
본론
1)아동 문학과 정서발달
(1)정서발달의 생물학적 조건
(2)어린이의 정서 유형과 정서 표현의 발달

2) 아동 문학과 감정 정서 발달

본문내용

➂애정

영아는 일차적으로는 가정에서 부모와의 애정적 상호 접촉에 의해 애정을 느끼게 된다. 그리고 이차적으로는 사물과의 관계에서 나타난다. 2세경에는 자신과 자신의 놀잇감에 애정을 갖는다. 영아는 유아나 어머니와 같은 성인에게는 애정을 보이지만 다른 영아에게는 애정적인 반응을 나타내지 않는 것이 보통이다. 또한 가족이 애완동물을 기르면 두려움 없이 동물에 대해 애정을 나타내기도 한다.

유아기에는 사람에게뿐만 아니라 무생물에도 애정 표현을 한다. 유아는 사랑하는 사람이나 물건을 껴안고 입 맞추고 어루만지거나 따뜻한 시선, 친절, 동정 등 신체와 언어로 애정을 표현하는데, 언어적인 것이 신체적인 것보다 더 많다. 여아가 남아보다 더 애정적인 경향이 있으며 이성보다는 동성의 성인이나 유아에게 애정적 반응을 많이 한다. 4세경에는 가족에 대한 정서적 의존성이 다른 유아에 대한 정서적 의존으로 바뀌어 간다. 가족 구성원이나 다른 사람의 애정을 받지 못한 유아는 다른 사람과 정서적 교환을 하는 데 어려움을 겪는다. 유아는 좋아하는 사람과 항상 같이 있고 시어 하기 때문에 좋아하는 사람이 자신을 떠나면 울거나 투정을 부리며, 또 좋아하는 사람이 좋아하는 것을 하려고 한다. 발달상 애정은 6~7세경까지는 어머니에 대한 애정이 지배적이다. 형제간의 애정은 7세 전후부터 싹트기 시작해서 이것이 형제간의 싸움과 질투의 원인이 된다고 한다. 10~12세경부터는 차차 동료와의 관계에서도 애정이 싸움과 질투의 원인이 된다. 한편 연장자에 대한 애정도 조금씩 싹트게 된다.

➃두려움

영아는 유아에 비해 위험에서 더 많이 보호를 받고 있기 때문에 별로 두려움을 경험할 일이 적다. 또한 지능 발달이 제한되어 있어서 두려움을 일으키는 위험물이나 위험을 잘 판단하지 못한다. 대개 생후 6개월경부터 무서워하는 것을 배우게 된다. 큰 소리나 높은 곳에서 떨어지는 것 등의 직접적 경험이나 불쾌한 경험의 기억에 의해서 환경과 사물 및 사람을 무서워하게 된다. 1세경이 되면 크고 갑작스러운 소리, 낯선 대상 또는 자신을 돌보는 사람이 눈앞에서 사라지는 것을 무서워한다. 2세경이 되면 전체적으로 무서움이 매우 강해진다. 특히 귀에 들리는 소리, 즉 기차, 비행기, 트럭 등의 소음, 천중과 같은 큰 소리, 동물의 울음소리를 무서워한다. 또 시각적인 것으로는 커다란 빌딩, 커다란 동물, 트럭이 가까이 다가오는 것, 어둠 등을 무서워하게 된다.

참고자료

· 보들복, 율동동요, 삼성출판사, 2010
· 거짓말 학교, 전성희, 문학동네, 2009
· 미안해 친구야, 버나드 와버 저, 아이세움, 2006