도덕교육의 인지적접근

소개

도덕교육의 인지적 접근

목차

1. 도덕교육의 인지적 접근
2. 인지적 접근에 대한 학자들의 이론과 견해
3. 인지적 영역 중심의 수업모형

본문내용

1. 도덕교육의 인지적 접근

1) 인지적 접근 : 도덕적 지식과 이해, 도덕적 사고력 및 판단력 함양에 중점

? 등장배경 : 도덕적 덕목에 대한 충분한 지적 이해를 동반하지 못한 일반적이고 맹목적인 덕목의 수용은 피상적이거나 표면적인 내면화에 불과하며 반복적 실천을 통해 습관화 되더라도 지속적인 실천에 한계를 보인다. 또한 다양한 가치가 공존하는 오늘날의 시대적 상황에 적극적으로 대처하기 위해 [인지 중심의 도덕과 교육]이 등장하게 되었다.

? 합리적인 판단 : 지적으로 성숙한 사람 > 미성숙한 사람 ? 보다 합리적인 판단을 하는데 필요한 능력을 형성토록 도와주어야 한다는 것이 인지적 접근의 방법

? 인지적 요소 : 도덕적 인식, 도덕적 가치를 아는 것, 관점 채택, 도덕적 추론, 의사결정, 자기에 대한 지식
?도덕적 인식 : 주어진 상황 속에 내재된 도덕적 문제 및 도덕적 판단의 필요성에 대해 인식하고, 어떤 것이 올바른 행동 방향인가를 주의깊게 사고하는 것
?도덕적인 가치지식 : 도덕적 삶을 살기 위해 필요한 사실이나 정보(ex 관련된 구체적인 내용, 교훈이 될 만한 격어, 금언, 속담, 도덕교과 관련된 역사적 사실이나 정보, 도덕적으로 탁월한 사람들의 훌륭한 행적 등)
?관점 채택 : 다른 사람들의 관점을 내가 취해 볼 수 있는 능력, 상황을 그들이 보는 바와 같이 보는 능력, 그들이 어떻게 생각하고, 반응하고, 느낄 것인가를 상상할 수 있는 능력, 즉 역지사지할 수 있는 능력
?도덕적 추론 : 왜 우리가 도덕적이어야만 하는지를 이해하고, 도덕적 원리들을 파악하는 것. 이런 도덕적 추론은 가치의 위계를 세우고, 서로 상충하면서 갈등을 일으킬 때 가치들의 본말 관계와 선후 관계를 결정하도록 함

참고자료

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