교육 과정

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교과 중심 교육 과정
2. 경험 중심 교육 과정
3. 학문 중심 교육 과정
4. 인간 중심 교육과정
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 교과 중심 교육 과정
(1) 교과 중심 교육과정은 대체로 1900년대까지 유럽과 미국에서 시행되어 오던 교육과정 형태로 전통적으로 교육적 의의가 있다고 간주되어 온 가치 있는 문화유산을 선정하여 개별 교과로 체계화 놓은 것이다.
교과중심 교육과정에서는 교과가 학습 내용을 조직하고, 전개하는데 핵심을 이루며, 이 유형의 교육과정은 학문의 성질에 따라서 분류되므로 대체적으로 교과와 교과 사이에 거의 관련이 없는 고립된 분과 형식을 띠고 있다. 교과란 학교에서 가르치는 교육의 내용의 단위로서 조직적인 지식, 기능의 일부분 또는 일분야를 말한다.
(2) 교육 목적 : 인간은 이성과 감성을 지니고 있고 아동을 작은 성인으로 보고 있다. 학습자인 아동은 성인에 비해 감성의 지배받는 경향이 있기 때문에 학습자에게 엄격한 지성 훈련을 받아야 하며 선현들의 정신을 체득함으로써 감성의 굴레에서 벗어나게 함으로써 학습자로 하여금 이성을 가지게 하고 합리적·도덕적 존재가 되게 한다.

참고자료

· 1. 강봉규 외 1, 《교육과정 및 평가》, 서울 : 학문사, 1999
· 2. 김정규, 《교육과정 및 교육평가》, 서울 : 형설출판사, 1992
· 3. 김종서 외 3, 《교육과정이론》, 서울 : 한국방송통신대학교, 1995
· 4. 김종서 외 3, 《교육과정과 교육평가》, 서울 : 교육과학사, 1997
· 5. 양용칠 외 7, 《교육의 종합적 이해》, 서울 : 교육과학사, 1999