평생교육론 학교 평생교육 활성화를 위한 분석 연구 논문 요약

소개

평생교육론 학교 평생교육 활성화를 위한 분석 연구 논문 요약 레포트 입니다.

목차

Ⅰ.서론
1.연구의 필요성
2.연구 문제

Ⅱ.이론적 배경

Ⅲ.연구방법

Ⅳ.결론
1.요약
2.결론
3.제언

본문내용

Ⅰ.서론

1.연구의 필요성

우리나라에서도 열린교육, 평생학습체제 구축을 위한 교육개혁이 1995년 5월 30일 추진되면서 각 급 학교는 주민의 평생교육의 욕구 충족을 위하여 시설을 개방해야 한다는 필요성이 대두되고 있으며, 실제로 활용 가능한 인적⦁물적 자원을 동원하여 적극적으로 평생교육 프로그램을 개발•준비하여 학부모를 포함한 지역 주민들에게 개방하기 시작하였다(평생교육백서, 2000). 이는 ‘열린 학습사회와 교육 복지국가 건설’에 개혁의 목표를 두고 이를 위해 모든 사람이 자신의 능력을 최대한 발휘하기 위하여 필요하면 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있게 돕겠다는 정책의지를 담고 있다고 볼 수 있는 것이며, 나아가 학습자 자신에게 적합한 교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열리는 열린 학습 사회, 평생학습 사회를 건설하겠다는 것을 의미한다.
따라서 위와 같은 목적을 달성시키기 위해서는 국가와 학교, 주민 등의 공동의 노력이 필요하다, 그 중에서도 특히, 공공기관이면서 교육기관이고 시설을 개방하여 지역 주민을 위한 평생 교육의 장으로 활용하게 하고 국가와 지역 사회에서는 재정적 뒷받침 및 유휴 인력으로 학교 교육을 도움으로써 학교가 모든 국민에게 평생을 통한 사회교육의 기회를 제공하는 장이 될 수 있도록 힘써야 할 것이다(이규성, 2001: 13).
평생교육 시대의 학교는 모든 시기의 학습자들의 삶의 질을 향상시키고자 하는 평생교육 이념에 따라 모든 교육기관이 통합되고 유기적으로 연관되는 평생교육체제에 부응하면서 단순히 학생뿐만 아니라 학부모, 지역사회에도 학교의 인적•물적 자원을 개방하고 지원함으로써 평생교육의 센터로서의 역할을 다해야 하는 것이다. 더욱이 본격적인 지방자치시대를 맞이하여 단위학교는 지역사회에서 교육•문화센터로서의 역할을 요구받고 있으며, 이에 부응하여 평생교육을 활성화하여야 한다(김영옥, 2007: 20).
하지만 기대와는 달리 현재까지도 여전히 학교에서는 평생교육은 활성화된 수준에 이르지 못하고 있는 것이 사실이다. 국민의 세금으로 운영되는 교육기관이면서도 정규교육 외에 유휴시설로 남아있게 한다는 비판, 많은 시범학교를 운영하면서도 양적•질적 연구 성과가 미흡하다는 비판이 있으며 학교장을 비롯한 교육원들의 평생교육학교는 이전에도 학교의 문을 열어 지역사회와 학부모의 교육적 자원으로서의 역할을 해왔다. 그러나 오늘날과 같은 평생교육 사회를 맞이하여 학교의 인적•물적 자원을 개방할 것에 대한 요구는 점점 더 커지고 있다. 더욱이 우리나라와 같이 평생교육시설이 부족한 나라에서는 학교와 같이 놓은 시설을 성인들이 함께 공유해야 할 필요성이 강하게 제기된다고 하겠다(이지은, 2009: 15).

참고자료

· 박성순(2011). 학교 평생교육 활성화를 위한 분석 연구. 순천대학교 교육대학원 교육행정학과