교육사회 3장 , 4장 레포트

소개

교육사회 책을 보고 3장 4장 요점정리 한 레포트입니다.

목차

제3장 교육제도의 형성과 발달
1. 공교육제도의 등장과 그 특징
1) 근대국가와 공교육제도의 등장
2) 공교육제도의 성격

2. 학교본위 공교육제도의 동요

3. 평생교육의 등장

제4장 한국교육제도의 변천
1. 근대적 학교제도의 도입
1) 개화기 이전의 교육
2) 개화기의 교육

2. 일제(日帝) 강점기
1) 식민지교육
2) 교육 독립투쟁

3. 분단하의 교육제도
1) 미군정기
2) 국민교육제도의 수립과 전개
3) 몇 가지 특징과 변화
4) 교육개혁

본문내용

1. 공교육제도의 등장과 그 특징
1) 근대국가와 공교육제도의 등장
?공교육제도의 등장배경: 18세기 말 프랑스 혁명으로 절대군주제가 무너지고 근대 국가가 형성되면서 교육의 지배권을 둘러싼 교회와 세속 정부 간의 쟁탈 전이 벌어졌다. 그 결과 새로 형성된 국가가 교육을 장학하게 되고, 여기에 산 업혁명으로 시작된 산업사회의 요구가 결합되면서 오늘날 공교육제도가 자리 잡게 되었다.
?근대국가 이전의 교육: 종교들이 각기 세력권 내의 교육을 지배하였다. 사람들 의 학습은 각 종교의 지배하에 있었고, 신이 가르침의 원천이었으며, 사람들이 해야 할 최선의 임무는 신의 가르침을 사원이나 경전을 통해 의심하지 않고 받아들이는 것이었다. 가르침의 모든 권능이 오로지 각 종교의 신으로부터 비 롯되었다. →‘교육권 신수설’의 지배시대
?프랑스 혁명의 영향: 프랑스 혁명은 국가교육사상을 실현시키는 토대를 마련 하였다. 혁명 초기, 중요한 과제는 교회의 지배에서 교육을 독립시키는 것이었 다. →교육자유론이 설득력을 얻음.
혁명 초기를 지나, 새로운 교육제도가 구체화되어감에 따라 배우는 자유보다 가르치는 자유에 집중하게 되었다. 교육학이론도 학습자보다는 교육실시자 본 위로 형성됨으로써 교육현상의 중요한 당사자인 학습자가 주체가 아닌 객체로 취급당하게 되었다. →당시 시대적 상황에서는 교육에 대한 지배권을 교회로부 터 쟁취하는 것이 당장의 급선무.
?국민교육체제 확립: 18세기말~19세기 전반에 이르는 시기에 국민교육체제를 확립하게 되었다. 공교육사상의 한 가지 기초는 보편교육사상으로, 만인의 교 육 받을 권리에 있었다. 보편교육을 실시할 필요가 국가에 있었음은 물론, 반 면에 계급과 빈부를 초월하여 누구에게나 평등한 교육기회를 제공하는 보편교 육은 국민 입장에서 환영할 일이었다. →국민의 교육받을 권리의 실현 가치 표 방.

참고자료

· 없음