대구교대 박세원(도덕과교육) - 초등 도덕과 교육 가치덕목 지도 계획서(인간 존중)

소개

대구교육대학교 3학년 도덕교과교재연구 및 지도법과목에서 박세원교수님이 내신 과제입니다.

1) 도덕과, 바른생활과의 또는 특별히 관심 있는 덕목(들)이나 도덕적 가치(들)를 선정합니다. 자신의 경험 세계에서 탐구를 시작하도록 합니다. (4월 30일까지)
2) 선정된 덕목이나 가치에 대한 배경(정의, 필요성, 관심을 가지게 된 이유, 지도 목적 등), 교육과정(대상 학년, 기간, 학습내용[학생과 학생 사이의 관계, 교사와 학생과의 관계, 환경 구성, 일상적 활동, 수업 활동, 자료, 평가 등), 예상되는 결과에 대해 자신의 아이디어를 중심으로 재구성합니다. 글의 마지막 부분에 자신의 탐구과정에 대한 개인별 성찰을 적으십시오.
※ 저널 쓰기 평가 기준: 도덕교육자로서의 자신의 삶과 성장에 근거해 1) 의미 있는 주제들[themes]를 생성하고, 2) 그 주제들을 그럴듯하게 꿰는 정도[plausibility]를 기준으로 질적인 평가를 합니다.

열심히 준비해서 A+받은 자료이니 많은 도움이 될 것이라 생각합니다^^

목차

Ⅰ. 선정된 덕목/ 가치에 대한 배경
1. 덕목 - 인간 존중
2. 정의
3. 선정 배경
4. 필요성
5. 지도 목적과 방향

Ⅱ. 교육 과정 및 지도 방법
1. 대상 학년 : 6학년
2. 기간 : 6학년 1학기 3월 둘째 주 ~ 7월 둘째 주, 총 30차시
3. 학습 내용
1) 수업 활동 내의 지도
2) 일상적 활동을 통한 지도
3) 교사와 학생의 관계 및 학생과 학생의 관계
4) 환경구성
5) 평가

Ⅲ. 예상되는 결과

Ⅳ. 탐구과정에 대한 성찰

&참고자료예시 첨부

본문내용

Ⅰ. 선정된 덕목/ 가치에 대한 배경
1. 덕목 - 인간 존중
2. 정의
세상에는 다양한 사람들이 존재하지만 우리 모두는 인격체를 가지고 있으며 소중한 생명을 가지는 존재라는 공통점이 있다. 생명이 여러 개인 사람은 아무도 없다. 따라서 모든 사람은 사회의 구성원으로써 성별, 인종, 종교, 장애여부, 재산의 여부 등과 관계없이 사람들은 제각기 고유하고 특별한 가치를 가진다. 그리고 거기에 인간이 사회를 구성하면서 생기는 특수한 가치를 생각하여 그것과 함께 인간을 고려함으로써 각자의 고유한 가치를 인정해주고, 소중히 여기는 인간에 대한 사랑, 배려, 존중 등의 포괄적인 개념으로 인간 존중을 정의할 수 있다. 따라서 나는 ‘인간 존중’을 ‘사랑와 인간의 존엄성을 배경으로 한 나에 대한 존중(자아 존중)과 타인에 대한 존중’으로 정의내리고자 한다. 우리는 나와 타인에 대한 존중과 배려를 하며 살아감으로써 우리 스스로가 가치 있는 존재임을 느끼고 행복해질 수 있다. 즉, 우리 인간들이 가야할 길이 바로 서로 존중받으며 사는 삶이며, 인간 존중은 민주주의 사회에서 자유를 가진 모든 인간이 가고자하는 방향점이라고 할 수 있다.
3. 선정 배경
얼마 전 ‘한 여자 아나운서의 자살사건’이 있었다. 그 아나운서는 한 야구선수와의 스캔들 때문에 고민하다가 스스로 목숨을 끊은 것으로 알려졌다. 하지만 이는 분명 저 두 사람의 일만은 아니었다. 정보화 시대로 진입하면서 인터넷이 급속하게 발달하게 되었고, 이름과 얼굴이 알려진 한 사람의 사생활은 수천 수만의 네티즌의 입에 오르내리는 시대가 되었다. 나는 이 아나운서의 자살사건의 원인이 아무리 힘든 일이 있더라도 자신의 삶과 생명의 소중함을 자각하지 못하고 스스로 목숨을 버린 그 아나운서의 낮은 자아존중감에도 있지만, 그와 더불어 더 심각한 원인은 자신의 흥미나 재미를 이유로 타인의 삶을 존중하지 않는 네티즌들에게 있다고 보았다. 누구도 타인의 삶을 판단하고 비판할 권리는 없다. 단지 지켜봐주고 존중하며 격려해 줄 수 있을 뿐이다. 나는 학교에서 발생하는 왕따나 폭력 문제 등도 넓게 본다면 이와 같은 이유 때문이라고 생각한다.

참고자료

· 없음