학생의 심리적 문제의 분류와 지도 방안

소개

학생의 심리적문제를 분류해서 각 문제에 대한 교사의 지도 방안을 모색해 본다.

목차

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본문내용

청소년은 변화의 시기로서 신체적, 성적, 인지적 기능에 변화가 있고, 아울러 사회적 요구의 증진에 따라 독립하려는 욕구가 강해지며, 친구와 성인과의 관계에 변화가 있으며, 성적적응, 교육, 그리고 직업에 대한 준비를 하는 등 많은 적응적 요구를 겪게 된다. 따라서 많은 학생들이 신체적, 심리적으로 불안정한 상태를 유지하게 된다. 교사는 이러한 학생들을 올바르게 지도하여 학업에 집중할 수 있도록 이끌어 주어야 한다.
학생의 심리적 문제는 크게 학업 및 학교생활에 대한 문제, 대인관계에 대한 문제, 가정문제, 환경문제, 자신문제로 나누어 볼 수 있다.
여기서 가장 큰 영향을 미치는 것을 학교생활에 대한 문제이다. 학생들은 학업성적과 교사와의 갈등으로 인한 스트레스를 가장 많이 받는 것으로 나타나고 있다. 특히, 고등학생은 중학생보다 더 학교생활에 대한 심리적 문제를 겪고 있다는 통계가 나와 있다. 우리 주변에는 교사들 중에서도 학생을 성적으로 차별하거나, 학생들에게 성적을 올리라는 강요를 하는 사람들이 많이 있다. 선생님으로부터 조금이라도 관심을 받고 칭찬을 받고 싶은 학생들에게 이러한 태도는 악영향을 미칠 수 있다. 그러므로 교사는 학생들에게 성적으로 차별받는 듯 한 느낌을 주지 않도록 노력해야 하며, 성적이 내려간 학생에게 꾸짖음을 하기보다 용기를 북돋아 주는 격려를 통해 학생을 지도해야 할 것이다. 교사와 학생간의 갈등은 교사의 역할로 충분히 바꾸어 갈 수 있다고 생각한다. 학생의 교사에 대한 불만이 무엇인지 학생의 주변 친구들로부터 파악하고, 그 불만을 올바른 방향으로 해결하기 위해 끊임없이 학생에게 관심을 갖는다면 학생과의 갈등을 해결할 수 있을 것이라고 본다. 학생의 학교생활로 인한 스트레스는 교사의 칭찬과 관심으로 많은 부분 해결해 줄 수 있다고 생각한다.

참고자료

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