보육교사 역할및 자질,보육교사 자격조건,한국과 해외의 보육교사양성제도 비교분석,보육인력관련 문제점과 개선방안,나의의견

소개

보육교사 역할및 자질,보육교사 자격조건,한국과 해외의 보육교사양성제도 비교분석,보육인력관련 문제점과 개선방안,나의의견에 대해 정리한 자료입니다.

목차

1. 들어가며
2. 보육교사 자격기준
3. 보육교사 현상황보육교사의 자질과 역할인력현황보육교사의 자격
4.해외사례와 한국과의 비교(스웨덴,프랑스 사례)
5. 문제점 및 개선사항

6. 나의 의견

본문내용

보육의 질을 높이기 위해서는 보육시설, 보육 프로그램 등의 요소들의 영향도 있겠지만
보육인력의 영향이 크다. “보육인력은 [영유아보육법]에 의거하여, 보육시설에 두어야
할 종사자로서 시설장, 보육교사, 간호사, 영양사, 취사부 등을 말한다. 기타 보육인력에는
보조교사, 영양사와 취사부, 관리인, 사무직원, 자원봉사자 등이며 의사와 간호사, 사회
복지사, 심리학자, 아동발달 및 상담 전문가 등이 포함될 수 있다.”
그런데 보육의 질을 논할 때에는 보육인력 중에서도 특히 아이와 하루 종일 상호작용하는
교사의 영향을 빼놓을 수 없다. 보육교사는 영유아의 성장·발달의 자연스런 과정에 있어
보호와 교육적 측면의 전문가로서 신체적, 사회적, 정서적, 지적 발달을 균형 있게 격려
할 수 있도록 교육방법을 연구하고 적용하는 존재이다. 따라서 보육교사는 전문적인 자질을
갖추어야 하는데 과거에 비해 보육의 질이 중요시되면서 보육교사의 전문성을 높이고자
정부에서는 보육 정책을 개정하였다. 2004년 1월 29일자로 전면 개정된 [영유아 보육법]
이 바로 그것이다. 국가에서는 보육의 전문성을 높이기 위해 개정법 제 21조와 22조에서
보육교사의 국가 자격증제도를 도입하였다.
본고에서는 보육교사 자격제도의 역사에 대해 간단히 다루어 본 다음 보육교사가 갖추어야
할 역할 및 자질에 대해서 볼 것이다. 그 후 개정된 법에 따른 보육교사 자격 기준과
현황을 자세히 다루어 보겠다. 그런데 우리나라의 보육교사 관련 제도를 살펴본 후 평가
하려면 외국과의 비교가 필수적이다. 따라서 본고에서는 전반적인 보육정책이 잘 갖추
어져 있다고 평가되는 프랑스와 스웨덴의 사례를 빌려 선진국의 보육교사 양성제도를
본 후, 우리나라 제도의 문제점을 살펴볼 것이다. 마지막으로는 보육교사의 질적 향상
문제와 보육교사 처우개선 등 사회 환경 개선 문제를 포괄하는 보육인력관련 문제점과
개선방안에 대해 자세히 논해보고자 한다.

참고자료

· 없음