다문화가정 아동의 교육실태및 현황,문제점,다문화가족개념

소개

다문화가정 아동의 교육실태및 현황,문제점에 대해 정리하였습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 다문화가정 아동
1. 다문화 가정의 개념과 유형
2. 다문화 가정의 형성
3. 다문화가정 아동의 현황
4. 다문화가정 아동의 문제점
1) 다문화가정 아동문제의 실태
2)다문화가정 아동의 문제점
①정체성과 가치관 문제
②한국어 능력
③학교환경
ㄱ, 교우관계
ㄴ. 교사

본문내용

외국인 근로자 가정 대부분이 소득이 낮고, 주거 및 학습환경이 열악하여 그 자녀들은 또래 아이들에 비해 기초 학습능력이 낮은 것으로 나타났으며, 배타적인 한국사회의 특성상 외국인에 대한 지나친 편견으로 인해 일부 학교의 경우 외국인 자녀 입학을 기피하거나 통합교육을 거부하는 등 어려움을 겪고 있는 것으로 나타났다. 특히 불법체류자 자녀의 경우 교육과학기술부가 2003년부터 전월세계약서, 이웃의 거주확인 보증서 증의 제출만으로도 학교 입학이 가능하도록 하였음에도 불구하고 불안한 신분 상태로 인해 학교에 다니지 못하는 사례가 많다.
또한 다문화가정 자녀들은 다문화가정이라는 환경으로 인한 심각한 학력결손, 사회적 차별 등을 통하여 경험하게 되는 스트레스, 학교수업과 또래문화에의 부적응 그리고 사춘기시절에 경험하게 되는 정서적인 혼란 등이 복합적으로 작용하여 일반학교에 적응하는 것이 매우 힘들며 청소년기의 학업 중도 탈락율도 비혼혈인에 비해 훨씬 높다.
다문화가정 아동들은 같은 연령대 안에서도 한국어능력이나 학습적응력, 사회적응력 등에서도 개별적 차이가 크게 나타나고 있다. 여성 결혼이민자 자녀의 특징으로는 유아기에 한국어가 미숙한 외국인 어머니와 함께 생활하므로 언어발달에서 정체를 보이고 있고, 문화적 부적응으로 인해 초등학교에 입학해서도 학교수업에 대한 이해도가 낮으며 지나치게 소극적이거나 반대로 폭력성 또는 과잉행동장애를 보이는 등 정서장애가 나타나기도 한다.

참고자료

· 없음