6학년 1학기 수학과 < 5 원주율과 원의 넓이 > 1/7차시 창의적 지도안 (중안)

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본문내용

T: (정사각형, 정삼각형모형을 제시하며) 둘레의 길이는 얼마인가요?
T: (원모형을 제시하며) 이 도형은 무엇인가요?
T: 원에서 지름은 무엇인가요?
T: 지름을 어떻게 알 수 있을까요?T: 우리 반 친구 2명이 놀이공원에 놀러갔어요. 근데 두 친구가 서로 의견이 달라 고민을 하고 있네요. 무슨 고민인지 한번 들어볼까요?
(‘원주’가 포함되어있는 이야기자료를 들려준다.) 전략②
T: 고민이 무엇인가요?
T: 그럼 우리가 그 고민을 해결해 볼까요?
T: 이번 시간에는 무엇을 알아볼까요?
원주와 원주율의 뜻을 알고, 원주율을 이용하여 원주를 구해보자.
T: 학습 문제 제시하기
1. 준비활동원주와 원주율의 뜻 알아보기 『수학화』
2. 탐구활동원주율 탐구하기 『수학화』
3. 적용활동원주 구해보기

T: 오늘 학습 문제를 해결하기 위해 우리가 해야 할 활동을 알아봅시다.
T: (원모양을 제시하며) 이 원의 둘레의 길이는 어디를 말하나요?
T: 다른 도형과 달리 원둘레의 길이를 무엇이라고 부르나요?
T: 컴퍼스로 원을 그려봅시다.
T: 원주는 반지름의 몇 배나 되는지 확인해 봅시다.
T: 지름의 몇 배인가요?
T: 크기가 다른 원을 그려서 확인해 봅시다.
T: 원주와 지름과는 어떤 관계가 있을까요?
T: 원에서 원주와 지름의 비는 일정합니다. 이 비율을 원주율이라고 합니다.
T: 그럼 원주와 원주율을 약속해 봅시다.

참고자료

· 없음