3학년 체육과 <Ⅵ-2 표현의 즐거움을 느끼며> 창의적 세안 지도안

소개

도움이 되길 바랍니다.

목차

A. 본 수업 주제와 관련 있는 수업 모형 탐색

B 표현활동 교육과정 운영 재구성

C. 교수-학습 지도의 실제

D. 수업우수교사 인증제를 마무리 하며

본문내용

•아동들의 몸 상태 파악하기
- 몸이 불편한 사람은?
- 몸이 불편한 사람은 옆쪽 의자에 가서 앉아 쉬도록 하세요.

•준비운동하기
- 조용한 음악에 맞추어서 스트레칭 활동을 하겠습니다.
- 근육을 풀어주기 위해 선생님을 따라해 보세요.

•전시학습 상기
- 지난 시간에 배운 내용을 다시 상기해 보도록 하겠습니다.
- 몸을 크게, 작게 해보기
- 몸을 넓게, 좁게 해보기
- 애벌레의 움직임을 표현하기

•동기유발환류 : 우수작품
- 작년 운동회 때 했던 무용이 어떤 것이였지요?
- 자, 짝이랑 원으로 서도록 하겠습니다.
- `차차차 댄스`를 음악에 맞춰서 해겠습니다.

•학습문제 파악하기
- 활동내용이 담겨 있는 두루마리를 가져다 줄 친구가 있답니다.
- 다 같이 불러 봅시다.
모둠 친구들과 주제에 맞는 움직임 표현작품을 창의적으로 만들어, 최선을 다해 발표해 봅시다.
- 다 같이 한번 읽어 보도록 하겠습니다.

•학습활동 안내
- 이번 시간에 해야 할 학습활동 순서를 생각해 봅시다.
【활동 1】주제의 특징 탐색하기
【활동 2】주제와 도구가 잘 어울리는 3동작 만들기
【활동 3】만든 작품 연습하고 발표하기
【활동 4】칭찬판을 이용하여 다른 모둠 칭찬하기
【활동 5】심화ㆍ보충학습하고 학습활동 평가하기

참고자료

· 교육과학기술부,『초등학교 교사용 지도서』 2-2학기 즐거운 생활, 한국통합교육과정학회, 2010.
· 교육과학기술부,『초등학교 교사용 지도서』 3학년 체육, (주) 교학사, 2010.
· 교육과학기술부,『초등학교 교사용 지도서』 4학년 체육, (주) 교학사, 2010.
· 박순이 역,『창의성 교육의 실제』,2004.
· 유정애 외 8인 역,『체육수업모형』,2003.
· 임문택,『이해중심 게임수업을 통한 창의성 교육』, 초등체육교육연구회, 2006.
· 나인호,『무용지도를 통한 아동의 상상력 개발』,1982.
· 안정훈 역,『건강 스트레칭체조』, 유풍출판사, 2000.
· 야마다 다카코, 정나진 역,『몸과 마음을 행복하게 해 주는 스트레칭 레시피』 하서출판사, 2003.
· 김인태,『파워업 스트레칭』,삼호미디어, 2000.
· 안정훈 역,『건강 스트레칭체조』, 유풍출판사, 2000.
· 최재혁 기자, 『초중고 ‘체력검사’56년만에 확 바뀐다』, 조선일보, 2007.04.09.
· 허일웅,『스트레칭 체조』,형설출판사,1994.
· 이정규,『스트레칭이 체육기능에서 유연성과 스포츠 상해에 미치는 영향』, 고려대대학원석사 논문, 1988.
· 김종욱,『스트레칭이 청소년기의 유연성 발달에 미치는 영향』, 공주대대학원석사학위 논문, 1991.
· 중앙교수학습센터-에듀넷, www.edunet4u.net
· 경기교육인터넷방송, www.ggetv.net