3학년 음악과 <가을바람>계이름(몸계명)으로 노래 부르고 3음 가락 보고 부르기, 세안 지도안

소개

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목차

Ⅰ. 제재의 개관
Ⅱ. 평가계획
Ⅲ. 본시 교수 ․ 학습 과정안

본문내용

3. 지도중점
본 차시에서 3학년에서 처음으로 보고 부르기의 기초를 경험하는 제재이다.
이로 음의 위치를 신체적 활동(작동동적 양식)을 통해 높은 음과 낮은 음을 구별하는 활동을 한다. 더불어 다장조 음계를 7색을 이용하여 색을 통한 음감지도가 자연스레 이루어지도록 안내하며 기본 음을 정해 그 음을 기준하여 높은 음과 낮은 음을 구별하는 활동(청음활동)으로 음의 위치를 음의 고정 색깔로 인지활동을 안내한다. 음감에 대한 학습 준비도가 높은 아동은 계명을 읽으며 음의 높이를 천천히 잡는 시창(보고 노래하기)으로 개별화 교육과정을 구성하여 지도하고자 한다.
음악적 개념 형성에서 보고 부르기는 국어의 읽기, 쓰기와 같이 매우 기초적이며 중요한 음악적 능력요소이다. 따라서 음의 높낮이를 음이름(계명)이 정해지는 생성과정체험으로 피상적인 음감이 아닌 몸으로 느끼고(작동적양식) 눈으로 구별하여 그림이나 색으로 인지과정을 익히는 심상적 표현기법(영상적단계)으로 지도 단계를 체계화 하여 지도하게 된다. 이는 실음 중심 지도의 근본인 음악지도법에서 어렵게 여길 수 있는 피상적인 음정지도, 보고부르기(시창)를 매우 감각적이고 쉬운 접근으로 재미있게 읽힐 수 있다.
지도 개념의 주안점은 몸계명(계이름)으로 소리와 몸의 위치 나아가 음계를 연계시켜 자연스럽게 음높이에 대한 개념 형성을 음계의 생성과정을 체득하도록 지도하여 우선 3음 보고 부르기를 익히다. 더 나아가 쉬운 다장조 제재를 긴음(4박)으로 가락의 골격음 중심으로 주제 가락을 익힌 후 천천히 본 제재곡을 계명으로 불러본다.
따라서, 이 단원에서는 가락의 흐름을 이해하여 노래 부르고 3음으로 된 가락을 보고 주르며 스타카토 주법을 알고 멜로디언으로 연주하기를 보드만의 생성적 교수-학습 전략을 통해 심상적 음악표현활동으로 학습자 스스로 음악성장의 과정이 일어나며 다양한 음악적 창의능력을 신장시키고자 한다.

참고자료

· 없음