멘터로서의 교사의 자세, 학급 담임교사의 역할, 학급 경영의 기본 원리 등 학급경영에 대하여

소개

1. “멘터”로서의 교사의 자세
2. 학급 담임교사의 역할(교사 업무와 관련)
3. 학급 경영의 기본 원리에 대해 쓰고, 자신이 담임으로서 채택하고 싶은 내용과 그 이유
에 대해서 썼습니다.

본문 속에 멘토의 정의를 내리고, 멘토가 하는 역할과 멘토와 멘티의 관계에 대해서 상세히 썼습니다.
단순히 나열하는 것이 아닌, `멘토 역할은 “어떤 역할 ”이라고 생각한다. 예를 들어 이런 상황에서는 “ 이렇게 ”게 해야 한다.`라는 식으로 구체적인 예를 들어 서술했습니다.

A+ 받은 레포트로 논리정연하게 서술했습니다. 추상적으로 단순히 이러이러한 학급경영을 해야한다는 식의 서술이 아닌, 하나하나 예를 들어 매우 구체적으로 서술했습니다.

목차

1. “멘터”로서의 교사의 자세

2. 학급 담임교사의 역할(교사 업무와 관련)

3. 학급 경영의 기본 원리에 대해 쓰고, 자신이 담임으로서 채택하고 싶은 내용과 그 이유

본문내용

1. “멘터”로서의 교사의 자세

최근 들어 교사의 교과에 대한 전문성이 강조되는 경향이 지속되면서, 교사의 인격적인 자질보단 겉으로 드러나는 전문적 자질을 더 중요시 여기는 것 같다. 그러나 ‘진정한 교사’란 단순히 ‘지식만을 전달하는 사람’이 아니라 ‘교육적 감화로 삶을 인도하는 안내자’이다. 따라서 ‘진정한 교사’는 학생을 그저 가르치는 대상으로만 여기지 않고, 학생과 서로 상호작용을 하면서 그 속에서 학생의 인생을 이끌어 주는 역할을 한다. 이것이 바로 ‘멘토로서의 교사의 모습’이라 할 수 있다.
‘멘터’란, ‘현명하고 신뢰할 수 있는 상담 상대, 혹은 지도자, 스승, 선생’의 의미다. 더 넓게는 ‘지혜로 가르치는 스승이며, 인생의 선험자요, 지혜의 선각자’라 할 수 있겠다. 나는 이 ‘멘토’를 두고 단순히 수업을 통해 현명함과 지혜를 “전해주는” 사람이 아닌, 학생의 옆에 서서 학생이 현명함과 지혜를 스스로 깨쳐 나갈 수 있도록 그 길을 열어주는 역할을 하는 사람이라 생각한다. 즉, 멘터로서의 교사란, 학생으로 하여금 영감을 불어 넣어 주고 꿈을 키워주고, 또 학생이 자칫 나쁜 길에 빠지게 되면 옆에서 바로 잡아주는 사람인 것이다.
요즘 학교 현장에서는 사회생활에 어려움을 겪거나 다른 친구들과 잘 어울리지 못하는 학생들이 종종 있다. ➀이렇게 부적응 문제를 겪고 있는 아이들에게 교사는 상담을 해주고, 왜 그 학생이 그런 문제를 겪게 됐는지, 학생 자신의 문제는 무엇인지 파악하고 서로의 고민에 대해 함께 이야기하며 해결 방법을 함께 찾아야 한다. 이 외에도 ➁성적이 떨어져 고민하고 있는 학생들에게는 함께 스터디 플랜을 짜고, 공부 방법을 조언해 주어야 한다. 또한, ➂가정환경 문제처럼 친구들에게 말하기가 꺼려지는 고민을 안고 있는 학생에게는 멘토로서 다가가 이야기를 들어주고 위로해주며 북돋아 주고 함께 고민을 나누어야 한다. 한편, 학교에서 교사의 멘토 역할이 가장 빛날 때는 아무래도 학생의 진로와 관련된 부분일 것이다. ➃학생들이 미래와 장래희망에 대해 불안해하고 두려할 때, 교사는 학생들과 상담을 하고 조언을 해주며 학생이 방황하지 않고 학습에 매진할 수 있도록 도와주어야 한다.

참고자료

· 없음