교사 사명서

소개

교육철학 및 교육사 시간에 작성한 교사사명서입니다. 교직에 관한 사명감을 담아 작성하였습니다.

목차

머리말

Ⅰ. 교사로서의 신념 ; 나는 이런 교사가 되어야 한다.
1. 실력 있는 교사
2. 민주적인 교사
3. 인간적인 교사

Ⅱ. 교사로서의 이상 ; 나는 교육을 통해 꿈과 사랑을 전해주고 싶다.
1. 꿈을 전해주는 교사
2. 사랑을 전해주는 교사

맺음말

본문내용

머리말
글을 쓰기에 앞서 나는 “교사(敎師) 사명서(使命書)”라는 말에 대해 진지하게 고민하였다. 교사는 교육을 담당하는 사람이다. 사명이라 함은 맡겨진 임무를 의미하고, 사명서는 그것을 쓴 글이다. 그렇다면 교사 사명서는 교사에게 맡겨진 임무에 대해 쓴 글이다.
이러한 측면에서 교사 사명서는 내게 두 가지 문제를 던져주었다. 첫째는 교사 자신에 대한 문제였다. 다시 말해 ‘임무를 수행하는 행위의 주체가 될 교사는 어떠한 존재여야 하는가?’라는 물음이 바로 그것이었다. 다음의 문제는 방법에 관한 문제였다. ‘주어진 임무를 어떻게 수행하여야 하는가?’라고 할 수 있겠다.
이상의 두 가지 문제를 대하면서 나는 나의 교육적 신념과 이상이 어떻게 구현되어야 하는가를 보다 명확하게 인지할 수 있었다. 그러다. 나는 실력 있고, 민주적이며, 인간적인 교사가 될 것이다. 그리고 교육을 통해 궁극적으로는 꿈과 사랑을 학생들에게 전해줄 수 있는 교사가 될 것이다. 이것을 나의 교사로서의 신념과 이성으로 나누어 자세히 살펴보면 다음과 같다.

Ⅰ. 교사로서의 신념 ; 나는 이런 교사가 되어야 한다.
1. 실력 있는 교사
교사는 가르치는 것을 직업으로 하고 있다. 때문에 지식을 전수하는 것은 교사에게 기본적으로 요구된다. 교사는 자신이 알고 있는 것을 학생들에게 전달해주는 역할을 한다. 그러나 이것은 단순히 지식과 경험을 설명하는 것이 아니라, 구조화하여 이해시키는 것을 의미한다. 교사는 이러한 교수 활동의 전문가이다.
교사는 잘 가르쳐야 한다. 그러려면 우선 전수해야 할 지식에 대해 통달해야 한다. 중등학교는 교과별로 전문화가 되어 있는데 나의 경우에는 역사학에 대해 방통해야 할 것이다. 역사학은 한국사, 서양사, 동양사 등 여러 범주에서 일어나는 역사적 사실을 다룬다. 그러나 역사 교사는 이러한 사실 뿐 아니라, 그러한 사실들을 통해 역사적으로 사고할 수 있는 능력 또한 가르쳐야 한다. 따라서 역사 자체에 대한 지식뿐만 아니라 이것이 어떻게 하면 학생들의 역사적 사고를 함양할 수 있을 것인가를 고민하면서 가르쳐야 한다.
교사는 교수 방법에 대해서도 전문적인 지식을 가져야 한다. 학문에 대한 일반 전문가와 교사를 구분하는 기준은 바로 교수 방법에 대한 지식의 보유 여부이다. 교사는 늘 학습의 대상인 학생을 염두에 두고 가르쳐야 한다.

참고자료

· 없음