개정교육과정 2학년 2학기 수학과 4 덧셈과 뺄셈(2) 세안 지도안

소개

도움이 되길 바랍니다.

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 본 단원을 가르치는 이유
4. 단원 목표
5. 학습의 흐름
6. 선수학습 진단
7. 단원의 전개 계획
가. 국가수준 교육과정
나. 교육과정 재구성
8. 단원 지도상의 유의점
9. 수업분석 반영계획
10. 본시 학습조직1
11. 교수․학습 지도전략
12. 본시 교수․학습 과정안
13. 판서계획
14. 수준별 학습 계획
15. 본시 평가 계획
16. 평가 환류 계획

※학습부진아 지도

본문내용

나. 교육과정 재구성
1~2차시는 받아올림이 한 번 있는 덧셈이 비슷한 유형으로 반복 전개되어 있고, 두 차시 분의 내용으로는 분량이 적은 반면에, 3차시는 받아올림이 두 번 있는 덧셈과 여러 가지 방법으로 덧셈하는 내용을 담고 있으며 한 차시 분의 내용으로는 분량이 많게 구성되어 있다. 이에 교실의 상황에 맞게 적절한 차시 및 내용 분량을 조정하여 이 장의 1~2차시를 한차시로 즉 1차시로 재구성했고, 3차시의 수업은 두차시로 즉 2~3차시로 재구성했다.
4~5차시도 마찬가지로 받아내림이 한 번 있는 뺄셈이 비슷한 유형으로 반복 전개되고, 두 차시 분의 내용으로는 분량이 적은 반면에 6차시는 받아내림이 두 번 있는 뺄셈과 여러 가지 방법으로 뺄셈하는 내용을 담고 있으며 한 차시 분의 내용으로는 분량이 많게 구성되어 있다고 할 수 있다. 이에 이 장의 4~6차시의 수업도 교실의 상황에 맞게 적절한 차시 및 내용 분량을 조정하여 이 장의 4~5차시를 한차시로 즉 4차시로 재구성했고, 6차시의 수업은 두차시로 즉 5~6차시로 재구성했다. 따라서 7~10차시는 그냥 두고 3차시와 6차시의 여러 가지 방법으로 덧,뺄셈 계산하는 것을 좀더 중점을 두고자 한차시로 따로 빼서 1~6차시를 다음과 같이 재구성하였으며 본 수업은 국가수준교육과정에서는 3차시이나 재구성을 해서 2차시 수업으로 하고자 한다.

참고자료

· 교육과학기술부, 초등학교교사용지도서 수학2?2, 서울교육대학교 국정도서편찬위원회, 2010.
· 강영희, 수학적 체험활동 중심의 수준별 학습지도를 통한 수 연산 능력 신장방안, 2005
· 번영계, 김경현(2005), 수업장학과 수업 분석, 학지사.
· 이은란, 조작활동 프로그램을 통한 수와 연산감각 기르기, 연구대회, 2002.