수학교육지도안 (중학교 1학년)

소개

수학교육지도안 중학교1 문자와 식 단원 입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 수학교과의 개관 1
가. 수학교육의 필요성 1
나. 수학교육의 목적 1
다. 수학과의 성격 2
라. 수학과의 목표 2
마. 중학교 수학교과 내용체계 3

Ⅱ. 교재 및 단원명 4
가. 교재 4
나. 단원명 4

Ⅲ. 단원의 연구 5
가. 단원의 설정이유 5
나. 단원의 지도 목표 5
다. 단원의 개관 6
라. 단원의 지도 계통 6
마. 지도상의 유의점 7
바. 단원의 이론적 배경 7

Ⅳ. 본시 교수·학습 지도 계획 10
가. 수업의 흐름도 10
나. 본시 교수·학습 과정안 11

Ⅴ. 부록 14
가. 탐구활동지 14
나. 형성평가지 16
나. 판서계획 18

본문내용

Ⅰ. 수학교과의 개관

가. 수학교육의 필요성
오늘날의 수학교육에 있어서 최대 당면 문제는 수학의 기초적인 교육기반을 어떻게 회복하느냐 하는 것이다. 이를 위해서는 ‘수학을 왜 가르치고 배우는가?’라는 질문에 근원적인 논의가 이루어져야 한다. 대부분 이 질문에 수학을 배우면 논리적으로 사고하게 되고 과학적인 생활을 하는데 도움이 된다고 말하지만, 보다 체계적인 답변을 생각해 보아야 한다. 수학이 갖는 가치에 대하여 학문적 입장만이 아닌, 교육적 입장에서의 가치관을 가지고 있어야 한다.
수학교육이 교육의 일환으로 우리가 추구하는 자유 민주주의 사회의 이념을 구현하는 데 일익을 담당하고 있다는 데에서 수학교육의 필요성을 말할 수 있다. ‘합리성’이라는 개방 민주주의 사회를 성립시키는 방법적인 원리인 동시에 무엇보다 소중한 교육적 가치인 바, 수학의 사고력과 논리적 사고력의 함양이야말로 다름 아닌 합리성의 추구라 할 수 있으므로, 수학교육을 절대로 소홀히 할 수 있다는 것이다.
또한, 21세기 자유민주주의 체제하의 정보산업사회를 살아갈 학생들에게 수학적 소양과 수학적 힘을 기르기 위해서 수학교육이 필요하다. 이는 수학적 능력이 국가 경쟁력의 중요한 자원이 된다는 점으로 뒷받침 될 수 있다. 수학의 학습 목표로 수학의 가치를 알고, 수학하는 자신의 능력을 확신하며, 수학적으로 문제를 해결할 수 있으며, 수학적으로 의사소통할 수 있고. 수학적으로 추론할 수 있어야 한다. 이를 위해 초ㆍ중등 수학교육을 통해 이러한 목표를 달성하기 위한 경험이 제시되어야 한다.

나. 수학교육의 목적
수학교과를 가르쳐야 하는 이유는 대체로 다음의 네가지로 설명될수있다.
첫째, 수학의 실용성을 들 수 있다. 수학을 배우면 사회생활을 할 때나 과학이나 다른 학문을 공부하는 데 도움이 된다는 것이다. 컴퓨터와 첨단 과학 기술의 발달은 거의 모든 분야에서 수학의 필요성을 증대시켰으며, 이에 따라 수학은 민주 시민으로 성장하는데 기본 소양이 되고 있다.
둘째, 수학의 정신 도야성을 들 수 있다. 이것은 수학을 배우면 우리의 정신 능력을 신장시킬 수 있다는 것이다. 수학을 배움으로써 신장될 수 있는 능력은 합리적이고 논리적인 사고력, 추상적 사고력, 창의적 사고력, 비판적 능력, 기호화하고 형식화하는 능력, 단순화하고 종합화하는 능력 등이다. 이러한 능력은 치열한 경쟁이 예상되는 21세기 지식기반 사회에서 요구되는 정신 능력으로서,수학을배워야하는 강력한 이유이기도 하다.

참고자료

· 중학교 수학 1 - (주) 천재교육, 이준열 외 6인