2009개정교육과정에 대한 이해

소개

2009개정교육과정에 대한 전반적인 이해를 할 수 있는 내용입니다.
변화되는 교육과정에 대한 이해가 부족한 예비교사들에게 필요한 자료입니다.
강의와 서적들을 바탕으로 이해한 개인의 사견도 포함되어 있습니다.

목차

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본문내용

초등 교사에게 교육과정은 무엇일까? 교육과정은 공립 교사의 책무성을 판단하는 준거이다. 학생에게 무엇을 가르쳤는가를 판가름하는 기준이라는 것이다. 그런데 우리가 교육과정에 있는 내용은 가르치지 않고 정작 교과서에 있는 브릿지(학습요소 사이의 연결내용)내용만 가르쳤다면 우리는 책무성을 지적할 때 피해갈 수가 없다. 우선순위에서 가장 밑바닥에 있는 것만 가르치고 핵심은 다 버린 꼴이 되는 것이다.
그러므로 지금까지 교과서를 손에서 내려놓지 못했던 습관을 버리고 교육과정을 손과 머릿속에 넣어둘 필요가 있다. 교육과정을 머릿속에 넣기 위해서는 교육과정에 대한 독해력이 필요하다고 하겠다. 독해력은 한 순간에 생겨나는 것이 아니므로 단계별로 연습이 필요하다. 첫 단계는 교육과정을 읽어야 한다. 읽는다는 것은 눈으로 문자를 확인한다는 것이 아니라 의미를 읽어야 하고 구조적으로 읽어야 한다는 것이다. 그러기 위해서는 A4용지와 같은 곳에 한 장짜리 학년별 1년치 교육과정을 정리해 보는 것이 좋다. 그렇게 만들어진 한 장짜리 교육과정을 종적으로 읽어서 위계를 파악하고, 횡적으로 읽어서 연계를 파악하는 단계가 필요하다. 두 번째 단계는 교육과정 조망도를 만드는 것이 필요하다. 건물을 지을 때 조감도를 그려봄으로써 전체를 조망하고 건물의 위치를 조정할 수 있는 것처럼 교육과정도 교육과정 블록을 만들어서 교육과정을 편성할 수 있다. 세 번째 단계로는 수업에 활용하는데 Unit를 설계하여 수업에 직접 활용하는 방법이다. 이 정도가 될 때 교사는 교육과정을 통째로 알고 자기화 시켰다고 말할 수 있다. 이제는 교사가 수업 기술이 좋아야 수업을 잘 한 것이 아니라 소재를 잘 선정해야 수업을 잘 하는 교사가 된다는 것을 기억해야 할 것이다.

참고자료

· 개정교육과정이해/정광순교수/