수업_관찰_및_비평_기록지_1

소개

대구교대 국어교과교재 연구법 이수진 교수님 강의 과제인 수업 관찰 비평 리포트 입니다. 교수님께서 보여주신 수업 동영상을 보고 비평문을 작성한 과제 입니다. 교수님께서 제시하신 비평 관점에 맞추어 잘 작성하였습니다.(듣말영역)

목차

없음

본문내용

학습 목표
적절한 근거를 들어가며 토론을 할 수 있다.
비평 초점
국어교육 이론이 수업에 반영된 모습, 수업 목표의 달성 정도, 수업에 적용된 교수-학습 전략 및 모형, 동기 유발, 평가 방식의 적절성, 교사 발문, 수업 분위기, 자료의 효용성, 초등 토론 수업의 문제점 및 한계, 초등 토론 수업에서 지향할 점 등
관찰 및 비평
■ 전체적 수업분위기: 이번 수업의 학습목표는 ‘적절한 근거를 들어가며 토론을 할 수 있다.’이다. 관찰 후 비평소감을 먼저 말하자면 이 수업은 아주 잘 짜여진 수업이라는 느낌보다는 아주 잘 짜여진 드라마를 보는 것 같았다. 토론형식의 수업에서는 특히나 사고가 굳어지지 않아 자유로운 사고를 하는 초등학교 교실에서는 다양한 입장에 나타날 수 있다. 하지만 이 수업에서는 학생들이 너무 훈련 받은 듯한 느낌으로 토론을 이끌어간다기 보다는 재연하고 있다는 느낌이 들었다. 그래서 수업이라는 느낌 보다는 드라마 같은 느낌을 받은 것이 사실이다.
■ 동기유발: 아이들이 좋아할 만한 소재인 개그맨과 자신이 속한 반 학우를 대상으로 동기유발을 한 점은 인상 깊었다. 아이들이 학습의 동기를 자신과 그 일상에 끌어올 때 가장 큰 동기를 불러일으킬 수 있다. 실제로 반 아이들은 굉장히 흥미로워 하며 수업에 적극적으로 참여하였다.
■ 학습문제 확인: 낱말 카드 배열은 단지 어법에 따라 어휘를 맞추는 모습일 뿐, 전혀 스스로 학습목표를 만들도록 의도한 활동으로는 적합하지 않다. 차라리 토론 장면에서 적절한 근거를 든 경우와 적절한 근거를 들지 않은 두 경우를 보여주고 어느 경우에 더욱 설득력이 있는지를 대조하는 활동을 통해 ‘적절한 근거를 들어가며 토론을 할 수 있다.’라는 학습목표를 스스로 형성하도록 하는 것이 효과적일 것이다.
■ 신호등카드: 신호등 카드를 이용하여 자신의 입장을 정하도록 하는 점은 굉장히 인상 깊었으며 효과적인 방법이라고 생각한다. 왜냐하면 신호등 카드를 이용하여 소극적이든 적극적이든 모든 아이들이 자신의 입장을 결정하고 그 것을 남들에게 보여 줄 수 있다는 것은 자신의 입장에 대해 표현할 수 있는 기회를 주는 것이므로 좋은 방법이라고 생각한다.

참고자료

· 없음