프로그램 평가(타일러 목표지향 모형을 적용한 수업 평가)

소개

교육평가론 시간 때 작성했던 보고서입니다.
대학교 수업을 타일러의 목표지향평가모형을 적용하여 평가한 보고서입니다.
교육프로그램 평가라고도 볼 수 있습니다.
최대한 논문형식을 맞추어서 작성했고, 논문형식 중 빠진 목차는 거의 없다고 보시면 됩니다^^

목차

1. 평가 연구의 요약

2. 서 론
가. 평가의 목적
나. 평가보고서가 지향하는 청중들

3. 평가의 초점
가. 평가 대상의 기술
나. 평가질문 (설문지)
다. 평가수행에 필요한 정보 및 자원

4. 평가계획과 절차
가. 평가연구의 실제와 개요
나. 자료 분석과 해석의 개요

5. 평가결과의 제시
가. 평가연구가 발견한 것의 해석

6. 결론과 제안
가. 평가대상의 판단에 사용된 준거 및 표준
나. 평가대상에 대한 판단
다. 제안

7. 부 록
붙임 #1. 설문지
붙임 #2. 각 조가 선별한 영어듣기 공부 전략요약

본문내용

1. 평가 연구의 요약

본 평가는 OO대학교 OO학과 사제동행세미나 수업을 대상으로 하였다. 프로그램의 전반적인 과정과 완성도, 효과, 미비사항과 개선방향에 관하여 종합적으로 분석하여 평가를 실시하였다. 평가연구 수행에 있어서 필요한 강의 전반에 관한 다양한 기초자료들을 설문지와 인터뷰, 관찰 등의 절차를 통해 수집하였다. 또한 평가 기준으로는 타일러의 목표지향평가 모형을 참고하여 연구를 진행해 나갔고 위 평가모형을 참고해 평가방법과 항목을 설정하였으며 이를 설문지와 인터뷰 그리고 수업 관찰을 통해 사제동행세미나 프로그램에 대한 분석을 도출하였다. 최종적으로 본 평가연구는 위 프로그램이 수업목표에 잘 부합한 효과적인 프로그램이었는지, 종합적으로 이 강의는 어떠한지에 대한 심층적이고 종합적인 평가를 내리고자 한다.


2. 서 론
가. 평가의 목적
① 사제동행세미나에서 진행한 영어듣기향상수업에서 수업 커리큘럼에 따라서 학습을 진행했던 학생들이 수업실시 전과 실시 후 영어듣기점수의 변화가 보였는지 확인한다.
② 이 수업을 통해 얻은 결과물을 통해서 교수자는 향후 개설될 수업에 새로운 아이디어나 개선 보완해야 할 점들을 피드백 받을 수 있다. 또 예비 학습자들은 이전의 수업의 결과물을 통해서 수업을 수강할지 말지를 결정할 수 있다.
③ 이 평가를 통해 얻어진 결과물로 수업의 효과성을 검증하고 이를 토대로 수업의 존폐여부를 결정할 수 있다.

참고자료

· 없음