사회과 교육의 세 가지 전통 비교

소개

사회과 교육의 세 가지 전통 (SS, RI, CT 모형)을 비교하여 서술한 레포트입니다.

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본문내용

사회과 교육의 전통적인 관점은 학자들의 분류 기준에 따라서 세 가지 혹은 다섯 가지 정도로 분류된다. 이 중에서도 사회과에서 길러야 할 이상적인 시민의 자질이 무엇이고, 그러한 자질을 기르기 위한 방안의 모색에 관해서 크게 세 가지의 전통이 존재해왔다. 시민성 전달로서의 사회과 교육, 사회과학으로서의 사회과교육 그리고 반성적 탐구로서의 사회과 교육이 바로 그것이다. 각각의 관점이 가지고 있는 특징에 대해서 살펴보면 다음과 같다.
20세기 중반 사회과의 이론적 관점들이 체계적으로 발전하기 훨씬 이전부터 행해져왔던 가장 오래된 사회과 교육의 관점이 시민성 전달로서의 사회과 교육이다. 이주민들의 급증으로 야기된 토착민들과 이주민들 사이의 갈등심화는 미국사회에서 심각한 문제로 대두되었고, 가치 상대주의가 널리 퍼지면서 자연스레 사회질서가 혼란에 빠지리라는 불안감이 조성되었다. 이러한 사회적 불안을 억제하고, 사회의 통합을 위해서 다양한 민족과 인종들에게 한 국가의 구성원이라는 일체감과 애국심을 심어줄 필요가 있었다. 이러한 사회적 상황과 요구가 사회과 교육에 반영된 형태가 바로 이 시민성 전달로서의 사회과 교육이다. 시민성 전달로서의 사회과 교육은 훌륭한 시민성의 육성을 그 목표로 삼고 있다. 여기서 전제하고 있는 시민성의 개념은 현대적 의미의 시민성과는 동질적인 의미를 가지고 있지 않다. 시민성 전달로서의 사회과에서 기르고자 했던 훌륭한 시민은 그 사회에서 승인된 가치와 규범을 내면화하여, 사회규범에 복종하고 법과 규칙을 준수하는 사람이다. 다시 말해, 이 관점에서는 그 사회의 지배적인 이데올로기의 내면화를 통한 시민성의 함양을 통해, 훌륭한 시민을 육성하려는 의도를 가지고 있다. 이 관점에서 바라본 훌륭한 시민이란 그 사회의 가치, 신념, 규범에 대해서 의심을 품지 않고 받아들이는 사람이라 볼 수 있다.

참고자료

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